离子反应离子方程式.docVIP

PAGE PAGE 1 §-2-4离子反应离子方程式（第一、二课时） 教学目标： 一、知识目标： 1、理解离子反应和离子方程式的含义。 2、初步掌握离子方程式的书写步骤。 二、能力目标： 1、培养学生实验能力和观察能力。 2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。 3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。 三、德育目标： 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 3、对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育。 4、使学生学会从个别到一般的认识事物的科学方法。 教学重点：离子反应和离子方程式的书写 教学难点：离子方程式的书写方法 教学方法：学生实验、讨论、启发、练习 复习提问：什么是电解质？什么是非电解质？ 在水溶液或受热熔化状态下，能导电的化合物称为电解质。 在水溶液或受热熔化状态下，不能导电的化合物称为非电解质。 讨论：Cu、NaCl（固体）、NaOH（固体）、K2SO4溶液、SO3、NaCl溶液、H2O、蔗糖、酒精，哪些属于电解质？ 分析：⑴SO3+H2O=H2SO4 CaO+H2O=Ca（OH）2 SO3、CaO溶于水能导电，是因为它们与水反应生成的硫酸和氢氧化钙是电解质。电解质指的是不与水反应，通过本身电离出自由移动离子而导电的一类化合物。 讨论：⑵电解质和电解质溶液有何不 同？ 电解质是纯净物，本身不导电，电解质溶液是混合物，能导电。 电解质溶液是混合物，能导电。 提问：学过的哪些物质为电解质？ 酸、碱、多数盐及某些金属氧化物是电解质。 设问：什么是电离？如何表示电解质的电离过程？ 板书：一 、电解质 1、电解质的电离：电解质溶于水或受热融化时，解离成自由移动的离子的过程叫电离，用电离方程式表示电离的过程。 练习：书写下列物质的电离方程式：HCl、KCl、H2SO4、Na2SO4、AgNO3、BaCl2、 NaHSO4、NaHCO3、NH3H2O、HAc HCl=H+ + Cl— KCl=K+ + Cl— H2SO4=2H+ +SO4 2— Na2SO4=2Na+ +SO4 2— AgNO3=Ag+ + NO3— BaCl2=Ba2+ + 2Cl— NaHSO4=Na+ + HSO4 — NaHCO3=Na++HHCO3— NH3H2O NH4+ + OH— HAc H+ + Ac— 只有部分电离为离子。 讲述：根据电离程度把电解质划分为强电解质和弱电解质，将在水溶液里全部电离成离子的化合物称为强电解质，而只有部分电离为离子的则称为弱电解质。 板书：2、电解质的强弱 投影： 学生实验：1、取三根试管分别加入2—3ml的HCl、NaCl、KCl溶液，再滴入3—4滴 AgNO3 提问：现象：均有白色沉淀生成。 2、取三根试管分别加入2—3ml的H2SO4、Na2SO4、K2SO4溶液，再滴入3—4滴 BaCl2 提问：现象：均有白色沉淀生成。 学生完成化学方程式： HCl+AgNO3=AgCl+↓HNO3 NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3 H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl 讨论：以上两组实验参加反应的物质不同，为什么每一组产生的现象都相同？ 启发分析：以上两组实验中发生的复分解反应均在溶液中进行的，而易溶于水的强电解质在溶液中是以离子的形式存在的，尽管反应物不同，但都含有某些相同的离子，如在HCl、NaCl、KCl溶液中均能电离出 Cl—与AgNO3电离出Ag+ 的结合，生成AgCl沉淀，而H2SO4、Na2SO4、K2SO4产生的SO4 2—与Ba2+ 结合都生成BaSO4↓。 过渡：电解质在水作用下可解离成自由移动的阴阳离子，这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。 板书：二、离子反应和离子方程式 1、离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。 过渡：如何表示离子反应呢？ 2、离子方程式 例：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 把在溶液中电离成离子的物质改写成离子的形式，把难溶于水的物质、难电离的物质或气体仍用分子式或化学式表示，可改写成： Na+ + Cl—+Ag+ + NO3—=AgCl↓+Na+ + NO3— 反应前存在四种离子，由于Ag+和 Cl—结合成难溶于水的AgCl↓，使溶液中的Ag+和 Cl—浓度迅速降低，反应向右进行。而 Na+ +和NO3—在反应前后都以离子形式存在，说明 Na+ 和 NO3— 未参加反应，所以把未参加反应的Na+ +和NO3—从方程式中删去，改写为 Cl—+Ag+