文献阅读报告教学要点.pptVIP

3、师资学员带教内容与方法的指导 使其对于带教的临床药师学员： *准备文献报告前提出具体要求 *准备过程中给与关注 *报告结束后进行讲评 将教学过程贯穿始终 教学药历— 书面点评和修改 病案分析 —书面点评和修改 文献阅读报告 — 现场点评和评估 方法不一、同样重要 实例分析 临床药师培训“文献阅读报告” 教学要点与评估 提纲 一、为什么要做文献阅读报告 二、文献阅读报告有哪些要求 三、怎样去做文献阅读报告 四、文献阅读报告会的组织实施 五、文献阅读报告的考核价值 六、师资培训效果评估 七、文献阅读报告实例与点评 一、为什么要做文献阅读报告 1、目的：帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法，用于临床药物治疗的实践。 力求教学方法的规范，标准的统一 教学手段？工作常规？ 2、“写得好”的文献阅读报告（综述）？ 紧扣主题、抓住重点、条理清晰、分析准确、评论科学、结论合理。 （1）“综”根据所查阅的文献进行综合的归类、提炼、概括。 切记未经过处理的罗列和堆砌 （2）“述”融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。 二、文献阅读报告有哪些要求 临床药师培训学员文献报告有不同于课题研究文献综述之处，有其自身特点。 1、紧密围绕主题 （1）主题来源 *学员临床实践中遇到的具体问题自行提出 *带教药师根据教学进展情况制定 例如：消化内科专业临床药师遇见1名消化性溃疡伴随幽门螺杆菌（HP）感染的患者。 *目前主要的药物治疗方案有哪些？ *这些治疗方案各有何特点？ *针对这一患者的情况应如何选择？ 消化性溃疡伴随HP感染物治疗的方法与进展 （2）主题要求： *具体、明确、有针对性、勿含糊不清 *避免选题过大 *避免“教科书授课”式题目 *阅读的文献与主题直接相关 *应能解决或回答提出的具体问题 抗感染专业和呼吸专业 浅析氟喹诺酮类药物不良反应 ★氟喹诺酮类药物用于****的风险与评估 （****为病种或特殊人群） 耐药菌现状及对策 ★****抗菌治疗的药物选择与耐药性分析 消化专业 浅谈药物性肝损伤 ★药物性肝损伤的防治进展 慢性乙肝的药物治疗—2010版“中国慢性乙肝药物防治指南” ★慢性乙肝的抗病毒治疗—2010版（略） 抗生素相关性腹泻的发病机制及治疗 是否疾病名称？如是则意义不大 阿司匹林致胃肠道损伤 ★阿司匹林胃肠道损伤的预防与处理 2、查阅的文献信息新 阅读的文献应能反映所选主题的最新研究成果 *学术论文 最新发表（观点）和反映演变过程 *教科书和专著、工具书等 本课程最新版本 *诊疗指南及各类指标 最新文件 3、阅读的文献信息量大 *为本专业权威或重要（核心）期刊 *避免重要遗漏：公认的观点、最新的进展 *反映该领域主要研究结论和发展过程 *每次报告的文献数量3—5篇 PPls联合抗生素根除幽门螺杆菌感染 消化内科学员 2012、9 参考文献 1.张川.幽门螺杆菌根除失败原因及对策；山东医药，2011,5（1）：10-11. 2.Malfcrtheiner P ,Megrand F, O’Mnrain C, et a1.Current concepts in the management of Helicobacter pylori infection the Maastrieht III Consensus Report[J]. Gut, 2007, 56: 772 3.Miehlke S, Schneider-Brache?W. One—week once—daily triple therapy with esomeprazole, moxifloxaein and rifabutin for eradiction of persistent Helicobacter, 2008, 13(1):69-74. 4.Gatta L, Zullo A, Perna F, et a1. A 10 day levofloxacin-based triple therapy in patients who have failed two eradication course[J]. Allment Pharmacol Ther, 2005, 22: 45 4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为