教师专业发展的关键要素和核心理念.ppt

“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”。——泰戈尔 教师标准的四大理念 为师之道 3 能力为重 教师标准的四大理念 为师之恒 4 终身学习 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 主讲教师：冯莉 教师专业发展的关键要素和核心理念 学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，他开始识字，读书，听音乐或看电视、电影……古往今来的撰述者啊！各种方式的知识传递者啊！我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴……我，一个母亲，向你交出她可爱的孩子，而你们将还给她一个怎样的青年呢？——台湾作家张晓风 ？？ ？ ——台湾作家张晓风 引子 学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，他开始识字，读书，听音乐或看电视、电影……古往今来的撰述者啊！各种方式的知识传递者啊！我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴……我，一个母亲，向你交出她可爱的孩子，而你们将还给她一个怎样的青年呢？？？ 教师专业发展的关键要素 一 教师专业发展的核心理念 二 教师专业发展的行动策略 三 思 考要点 教师专业发展的关键要素 教师专业标准 教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》 《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2012〕1号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部署师范大学： 为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下： 《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期，各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。 各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对教师专业特性的认识。通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 各地、各校要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。要根据《专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学类课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。将《专业标准》作为“国培计划”和“省培计划”等各级培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师考核的重要依据，进一步细化考核的内容和指标。教育部将组织编写《专业标准》解读，组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲，并结合教师资格考试改革试点工作，适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。 各地、各部署师范大学学习宣讲和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送教育部。 附件： 1.幼儿园教师专业标准（试行） 2.小学教师专业标准（试行） 3.中学教师专业标准（试行） 二〇一二年二月十日 《教师专业标准》的框架结构 《标准》设置,三个维度，每个维度下设若干领域。其中小学“专业理念与师德”维度有四个