七年级语文下册第一课导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 2018学年下学期七年级语文第一单元导学案 主备人：朱 勇 审核人： 班级： 姓名： 家长签名： 日期 1.邓稼先 教学目标： 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学重点： 1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点： 1.理解两个古诗文小段。 2.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学课时：二课时 第一课时 1.关于“两弹一星”  1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 ?  2．关于邓稼先 ? 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。  3．关于杨振宁  1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 一、给画横线的字注音。 邓稼先 （ ） 元勋?( ) 至死不懈( ) 鞠躬尽瘁 ( )? ? ? 选 聘 ( )? 无垠?( ) ? 殷 红( )? 二、根据意思填写词语 ( )：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 ( )：立大功的人。 ( )：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。 ( )：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 ( )：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 ( )：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 ( )：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 ( )：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 ( )：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 三：整体感知 速读课文，了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。 2． 小组合作讨论，全班讨论交流。 3． 归纳： 在横线处填上相应的词语 本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展示背景。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国 设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现 的人品。 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与 。 第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 本文表达作者的思想感情：作者热情赞美 为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的 之情。  作业：课后练习第一题 第二课时 教学要点：探究在记叙基础上议论、抒情的特点。体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学步骤： 一：整体感知 1．从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。  （浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上找出相应的语句或写出相应的段落。） 　　第一部分 ；　　第二部分 ；　　　第三部分第 、第 小节；　　 第四部分