数学北师大版八年级下册课题6.4 多边形的内角和与外角和（一）.docxVIP

课题6.4 多边形的内角和与外角和（一） 【教学目标】：掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想 【课 型】：新授课 【教学重点】：多边形内角和定理的探索和应用 【教学难点】：多边形定义的理解；多边形内角和公式的推导；转化的数学思维方法的渗透． 【教学过程】： 第一环节　创设现实情境，提出问题，引入新课 你能行，你一定行，你是最棒的！ 当你看到多边形的内角和与外角和（一）这个题目时你有什么问题要问？ 1．三角形是如何定义的？ 2．类比三角形定义，你能学着给四边形、五边形……n边形下定义吗？ 关键词：在同一平面内、首尾顺次连接、封闭图形 3．结合图形认识多边形的顶点、边、内角及对角线。 顶点 顶点 边 内角 第二环节　实验探究 1．三角形的内角和是多少度？你是怎么得出的？ ①用量角器度量：分别测量出三角形三个内角的度数，再求和。 ②拼角：将三角形两个内角裁剪下来与第三个角拼在一起，可组成一个平角。 2.四边形的内角和是多少？ 你又是怎样得出的？ (1)度量 ； (2)拼角； (3)将四边形转化成三角形求内角和。 3.在四边形内角和的探索过程中，用到了几种方法，你认为哪种方法好？请讲述你的理由。 度量法：不精确； 拼角法：操作不方便； 当多边形边数较大时，度量法、拼角法都不可取。 第三种方法：精确、省事且有理论根据。 4.根据四边形的内角和的求法，你