教师专业成长怎样当教师 省优获奖课件.pptVIP

——崇尚教育事业，认识其复杂性和艰巨性，能作为行动研究者终身致力于这一职业的发展。 ——研究自己的教学，懂得请他人观察和点评课堂教学对提高教学水平的意义；他们著书立说，虚心听取学生、家长、同事、领导的意见，提高教学水平。同时，紧跟科研步伐，从中吸取改善教学的最新研究成果。 ——善于利用教师中心、主题会议和研讨班讨论和交流信息，激情满怀地投身于从不间断的职业发展，也努力培养学生这种不断进取的科学 精神。 ——自身具备良好素质，也着力造就拥有这些素质的学生：他们求知欲强、热爱学习、虚心坦率、公平公正、热爱国家的文化和知识遗产、尊重人类差异和尊严，善于推理和多维度思考、富于创造、敢于冒险，立足实验和解决问题。 （4）勤于思考，从自己的教学实践中学习和总结知识 （5）教师是“学习村”的成员 ——标准署倡导教师发挥更为积极更富创造性的作用：课程分析和建设、协调学校教学、参与学校专职教师的专业发展和校方决策活动。 ——与家长协同作战。 ——善于利用社区资源。 3、来自实践一线的看法 绝大多数教师认为，未来的教师素质应当包括： （1）专业水平是从事教师工作的第一要件。 （2）热爱、与时俱进、研究能力和活动能力。 （3）教师的眼界要进一步拓宽。 （4）对信息的加工和应变能力比知识的储存能力更重要。 （5）丰富的经验仍然是宝贵的。 （6）讲究教学效益和效率观念。 五、教师角色的