高中物理人教版选修31：2.14 简单的逻辑电路课件.pptVIP

课堂讲义 例1 关于逻辑电路，下列说法正确的是(　　) A．逻辑电路就是数字电路 B．逻辑电路可存在两种以上 的状态 C．集成电路由三种最基本的 门电路构成 D．集成电路可靠性高、寿命 长，但耗电量高 简单的逻辑电路 遵循逻辑关系计算， 所以又叫逻辑电路 只有两种状态：“0”和“1” 由与、或、非、与非、或非等 基本逻辑门为基本单元构建的 可靠性高、寿命长，耗电量低 A 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 (1)“与”就是一起的意思，故“与”逻辑可以理解为只有一起进门，门才能打开； 二、三种简单的门电路 (2)符号“”表示“和”就是英文“and”的意思； (3)“与”门电路的特点：有零为零，全一为一． 1．与门电路 (4)真值表： 简单的逻辑电路 与门电路 输　入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 有“0”为“0” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 (1)符合“≥1”表示两个输入信号的和必须大于或等于1； 二、三种简单的门电路 (2) “与”门电路的特点：有一为一，全零为零； 2．或门电路 (3)真值表： 简单的逻辑电路 有“1”为“1” 或门电路 输　入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 (1) “1”表示缓冲，“0”表示反向； 二、三种简单的门电路 (2) “非”门电路的特点：入一出零，入零出一 3．非门电路 (3)真值表： 简单的逻辑电路 入“1”出“0” 非门电路 输入 输出 A Y 0 1 1 0 入“0”出“1” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例2 联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票或弃权时输入“1”，提案通过为“1”，通不过为“0”，则这个表决器应具有哪种逻辑关系(　　) A．“与”门 B．“或”门 C．“非”门 D．“与非”门 简单的逻辑电路 有“0”为“0” 与门电路 输　入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 A 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例3 为了节约用电，一种新型双门电冰箱安装了如下控制装置：只要有一扇门没有关紧，报警器就鸣响．如果规定：门关紧时输入信号为“0”，未关紧时输入信号为“1”；当输出信号为“1”时，报警器就鸣响，输出信号为“0”时，报警器就不鸣响．则能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是(　　) A．“与”门 B．“或”门 C．“非”门 D．“与非”门 简单的逻辑电路 有“1”为“1” 或门电路 输　入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 B 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例4 如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡.光照射电阻R′时，其阻值将变得远小于R，小灯泡L发光．则该逻辑门是(　　) A．“与”门 B．“或”门 C．“非”门 D．“与非”门 简单的逻辑电路 电势较低 电势较高 “非”门 C 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 三、复合门电路 真值表： 1．“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个复合门电路，称为“与非”门，如图所示． 简单的逻辑电路 “与”门 “非”门 简化 输入 输出 A1 B1 Y2 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 三、复合门电路 2.“或非”门 真值表： 简单的逻辑电路 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个“或非”门，如图所示 “或”门 “非”门 简化 输入 输出 A1 B1 Y2 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例5 在如图所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时，则在C和D端输出的电信号分别为(　　) A．1和0 B．0和1 C．1和1 D．0和0 简单的逻辑电路 “1” “1” “1” C “1” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 对点练习 对单一门电路的理解 1.在逻辑门电路中，若输入信号中至少有一个为“1”，则输出为“1”的逻辑门电路是(　　) A．与门电路 B．或门电路 C．非门电路 D．都不可能 简单的逻辑电路 有“1”为“1”