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比一个数多几或少几 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》33～34页。 [教学目标] 1. 理解求“比另一个数多几或少几”的数量关系，掌握两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的口算方法。 2．进一步加深对减法含义的理解，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算和知识的迁移能力。 3．结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。 [教学重难点]掌握求“一个数比另一个数多几或少几”的计算方法，理解求“一个数比另一个数多几或少几”的算理。 [教学准备]小棒、计数器、多媒体课件。 [教学过程] 一、情境导入 师：为了保护环境、节约资源，我们学校开展了绿色回收活动，看（课件出示回收车、老师和同学），一年级的同学捡了一些塑料瓶和易拉罐，他们数了数，老师把数据记录在统计表中（课件触发老师图片出示统计表），仔细观察，从统计表中你知道了哪些数学信息？ 学生回答，教师适时评价（课件触发表中数据在信息图右侧出示信息）。 提问：看到这些数学信息，你能提出一个用减法计算问题吗？（课件闪烁图中小朋友图片后出示问题） 学生回答，教师板书。 师：真棒！谁能像他这样再提一个这样的数学问题吗? 预设1：一班比二班少捡了多少个易拉罐？ 　预设2：一班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？ 　预设3：二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？ 预设4：三班捡的易拉罐