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100以内的加法和减法
第一节（连加连减）
教学内容：例1,1页的试一试，第2页想想做做1-4题
教学目标：会用竖式计算100以内的连加连减式题。
教学过程：
一、预习检测：
19+27= 24+18= 35+16= 45+27=
二、合作探究：
三、当堂测评
四、拓展延伸（想想做做的3、4题。）
100以内的加法和减法
第二节
教学内容：第3页例2 ,第3页的试一试，第3-4页页想想做做1-5题
教学目标：学会100以内的加减混合运算式题。
教学过程：
一、预习检测：
19+27-12= 24-18-+15= 35+16+12=
二、合作探究：
三、当堂检测
四，拓展延伸
100以内的加法和减法
第三节
教学内容：练习一
教学目标：100以内的连加连减和加减混合运算的综合练习
教学过程：
处理练习一1-5题
简单的加减法实际问题（1）
第四节
教学内容：第6页例3，第7-8页想想做做。
教学目标：学会解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
教学过程：
一、合作探究
三、当堂检测
简单的加减法实际问题（2）
教学内容：课本8-10页例4，第9页想想做做
教学目标：学习求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教学过程：
一、合作探究
二、课堂练习
练习二
教学内容：第11页练习二
教学目标：
1、熟练掌握100以内的连加连减和加减混合式题。
2、掌握求一个数比另一个数多（少）几：求比一个数多（少）几的数是几的实际问题
教学过程：
一、合作探究
1、列竖式计算
49+25+17= 72-17-26= 57+28-29=
5、哥哥剪了38朵小红花，姐姐剪了28朵，哥哥给姐姐多少多花，他们就有同样多的花？
6、花园里有红花27盆，白花比红花多19盆，白花有多少盆？
平行四边形的初步认识
第一节 四边形、五边形和六边形的初步认识
教学内容：课本12-14页例1和想想做做。
教学目标：知道四边形、五边形和六边形的概念，能正确认识这些图形。
教学过程：
一、导入新课
二、合作探究
三、当堂测评
平行四边形的初步认识
第二节 平行四边形的初步认识
教学内容：课本14-15页例2和想想做做。
教学目标：在动手拼图形的基础上，正确认识平行四边形。
教学过程：
一、合作探究
二、当堂测评
练习三
第三节
教学内容：课本16-17页。
教学目标：
让学生在折、剪、拼的活动中感知有关图形的特征，发展初步的
空间观念。
教学过程：
七巧板
第1节
教学内容：18-19页比比想想，想想拼拼，拼拼说说。
教学目标：
1、通过拼图形的活动，加深对学过的图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。
2、在用七巧板的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣。
教学过程：
一、合作探究
二、
表内乘法（一）
第1课时
教学内容：20页例1，试一试，21页例二2、试一试，22页想想做做
教学目标：
1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。
2、在例1的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。
教学过程：
一、合作探究
1、
2
、
2、学习例2
第2课时
教学内容： 22页想想做做
教学目标：
1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。
2、在例1的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。
教学过程：
一、合作学习
4×4=16
读作：
4和4是 16是
5×6=30
读作：
5和6是 30是
6×5=30
读作：
6和5是 30是
4、2乘6写作 6乘2
5乘4写作 6乘3写作
第3课时
教学内容：23-24页练习四1—5题
教学目标：
1、继续学习“几个几相加”，能列出加法算式，并改写成乘法算式。
教学过程：
一、合作学习
读作：
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