七年级语文上册第4课《荷叶母亲》(共37张PPT).pptVIP

荷叶 母亲 冰心 感知课文内容 ?心情：烦闷 ?环境：繁杂的雨声? 浓阴的天 红莲：开满?亭亭? 感知课文内容 环境：雷声作了 ? 雨越下越大? 心情：不适意，徘徊? 红莲：左右倚斜， 无依无靠 感知课文内容 ?环境：雨肆意地下 着? ?红莲：?在大荷叶的 覆盖下 不动摇 心?情：不宁的心绪散尽 作者简介 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 谢婉莹 中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、 《春水》 大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 走近冰心 冰心资料采集卡 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 听读同学朗读…… 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 注意她(他)的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。 走进文本 1、本文的描写对象是什么？ 明确：莲花——荷叶——母亲 2.能点明本文主旨的句子是什么？请有感情地朗读出来。 整体感知2：找出文章主旨句，简要说一说表达了作者怎样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 整体感知3：课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了 细细品味 1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 1、作者为什么要从父亲的朋友送我们的莲花写起？ 作者引用祖父的话有什么作用？ 探究学习 为了引出对往事的回忆。 暗示了莲花的象征意义。 环境 红莲 荷叶 心绪 繁杂的雨声 浓阴的天 （白莲已凋谢）开满 亭亭 有些烦闷 雷声作了? 雨愈下愈大 左右攲斜 仍是不适意 大荷叶慢慢地倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深的受了感动 在大荷叶的覆盖下 雨势并不减退 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） 勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 2、四看红莲，环境、红莲、荷叶、 “我”的心绪各有什么变化？ 环境：繁杂的雨声 浓阴的天 心绪：有些烦闷 红莲：开满 亭亭 左右攲斜 心绪：仍是不适意 红莲：在大荷叶的覆盖下 心绪：不宁的心绪散尽 荷叶：勇敢慈怜 聚了些流转无力水珠心绪：深深的受了感动 第一题： “雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，想到了母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲在无私地帮助自己。 第二题：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 问题： 1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作用？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 1. 心中的雨点：暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 2、“……荫蔽”：只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在痛苦中得到幸福。 运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的