我的叔叔于勒讲两课时连.pptVIP

我的叔叔于勒;第一课时学习目标; 莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的;;自读检测：读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）; 解释下列词语。 拮据： 煞白： 呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：;自学指导：（整体感知，理清情节）;精要归纳 如《故乡》一文可归纳为： 回故乡——在故乡——离故乡 ;;; 世 态 炎 凉;一、选择题。 ⒈下列画线字注音有误的一组是( ) A.糟蹋tà 别墅shù 褴褛 B.撬开qiào 嘟哝nong 赔偿cháng C.拮据jié 牡蛎lì 栈桥zhàn D.煞白shà 诧异chà 女婿xù;⒉下列词语书写有误的一项是( ) A.阔绰 端详 十拿九稳 B.皱痕 保佑 莫 其妙 C.恭维 张皇 狼狈不堪 D.倒楣 惯坏 与日俱增; ⒊对下列句子所用修辞手法分析正确的一项是( ) 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。 A.拟人 B.借代 C.比喻 D.夸张; 4、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项 （ ） A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 5、文中反复写于勒来信的作用是（ ） A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。;二、填空。 ⒈本文故事的情节是＿＿＿＿＿ 、 __＿＿_＿___ 、 _____________、____________。; 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系;再见!;我的叔叔???勒;学习目标： ;指导一：（研读课文，品析人物形象及环静描写的作用） ;;;; 2、人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。试找出课文中的环境描写，分析一下它们的作用。;指导二：（品析主人公）;1、小说的主人公是谁？为什么？; 2、“我”仅仅充当了作者的代言人，虽“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。 ; 3、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？;钱固然重要，但生活中还有比它更重要的东西;当堂练习(10分钟）;1、阅读下面文字，回答文后的问题。 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。他们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微动一下，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。 毫无疑问，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃你只给孩子买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”1、; ⒈文中开头称“先生”、“太太”用量词“位”，而称“水手”用量词“个”，为什么？; ⒉对父亲请家人吃牡蛎的动机分析正确的是：（ ） A.想让家人品尝牡蛎鲜美的味道。 B.借机摆出高雅的绅士风度。 C.羡慕别人吃牡蛎的动作。 D.想办法为家人的旅游助兴添乐。; ⒊母亲在吃牡蛎的问题上的态度和语言表现出她的性格是（ ）。 A.处事圆滑，善于筹划 B.勤俭持家，善于筹划 C.又吝啬又爱慕虚荣 D.虚伪，冷酷; ⒋下列表达正确的是（ ） A.第一自然段主要