学生类型和学生性格特点分析报告.pptVIP

高中一年级学生特点 学习要点： 学习成绩的分水岭 高一是一个学习成绩的分水岭。一部分人在学习和生活方面更加努力和勤奋。而另外一部分学生则认为自己终于从中考的煎熬中走过来了，应该歇一口气。高中生比较容易出现自我评价过高的倾向，因此，他们的自负让他们很难听进师长对他们的规劝。 高中一年级学生特点 抽象思维迅速发展 高一学生的抽象思维发展速度达到历史最高点。能以理论指导去分析、解决各种问题。 初步掌握辩证思维规律 能够运用假设，制定计划方案等一系列有条理的手段。 高中一年级学生特点 自我意识急剧增强 表现在对教学知识内容上有强烈的选择性 对于自己想要的东西会给予积极的反应，而对于自己不想要的则表现出反感，甚至视而不见听而不闻。 自我监控学习能力有所提高 监控能力有所提高，但与自我意识的增强不平衡。 高中一年级学生特点 学管师与老师能做的： 把握准高一学生的心理特点制订有效的教学方案 了解学生恋爱心理特点 指出学生不足之处，提供修正方案 增强学生的自信心，提高学生自我保护意识。 高中二年级学生特点 高二学生相对成熟一些，有明显的成人感 自主性强，学习目标明确，心理状况较为稳定，不过学生之间特点差异较大。 1）一部分学生应试的目的性很强，导致学习压力过大，最后弄的身体劳累过度。例外一部分则是转移学习压力和逃避学业任务，借助网络、动漫方式寻求心理安慰。 2）少数学生开始有恋爱现象，甚至尝试“禁果”。 高中二年级学生特点 学习要点： 高二是承上启下的一年，在这一年，学生必须完成两个转变： 1、思维方式的转变，从以形象思维为主转换到抽象思维为主。 2、学习方式的转变，从在老师那里被动吸收知识转换到自己主动去掌握、思考理解知识。 高中二年级学生特点 学管师与老师可以做的： 把握高二学生的心理特点制订有效的教学方案，激发学生学习兴趣。 关注学生情感世界，多沟通引导。 指出学生不足之处，提供修正方案 增强学生的自信心，提高学生自我保护意识。 高中三年级学生特点 一般心理： 高三学生的应试心理比较明显，学生普遍有紧迫感。会把注意力都集中到自己身上，对集团事务相对冷淡。部分学生会因为缺乏自信。感到无所适从、担忧，焦虑情绪产生，易激怒。 高三学生的心理问题明朗化。在情绪上更容易受波动。一些学生会因为一点小事引起内心的烦躁不安，甚至有绝望的念头。 高中三年级学生特点 高三学生在面临高考压力的同时，更多的是面临来自家长的压力。 高三学生对学科薄弱环节处，会无从下手，往往会造成消极对抗情绪。（厌学） 同时，高三高考之后又将面临择校分离，此时部分处在恋爱时期的学生会心烦意乱 而老师和家长又不了解，只会一味要求学生要好好学习，从而导致学生反感情绪加大。 高中三年级学生特点 根据学生的学习情况，分为三种基本类型：???? ?1、信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对高考充满信心。????? 2、迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升上大学的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。????? 3、放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。 高中三年级学生特点 学管师与老师能做的： 1、让学生明白高考这场竞争，心态的把握是至关重要的。 2、因材施教，分层管理。??? ?对待不同的学生采取不同的措施 3、加强学习落实，提高学习效率。 （1）让学生明确学习落实的内容是什么（2）让学生明确为什么要进行学习落实 （3) 指导学生怎么去进行落实?? 学生厌学的原因 厌学，顾名思义就是不喜欢学习，讨厌学习，甚至厌恶学习，逃避学习（逃学）。表现为认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等。 厌学从程度上来分可以分为一般的厌学情绪和厌学症 学生厌学的原因 厌学症的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。 厌学产生的原因可分为内因和外因，内因主要是学生本人对学习目的不明确、学习没兴趣、自制力差、懒惰、放纵等；外因主要有家庭教育、学校教育的不当，和社会不良风气的影响等。 学生厌学的原因 当孩子出现厌学时，我们首先要做的是问问“为什么”，孩子为什么厌学，是因为课程、作业压力大？还是因为老师授课枯燥无味或老师不恰当批评？或是来自家庭方面的原因？搞清楚了“为什么”还要看看孩子厌学程度的轻重，有多长时间了，搞清楚了这些再来“怎么办”。 解决问题之前先了解问题。 学生厌学的原因 导致小孩厌学有如下几个方面的原因。