大自然的语言-八下.pptVIP

向阳中学语文自主互助学习型课堂展示交流活动 大自然的语言 竺可桢 授课教师 房海娟 学习目标 1、培养学生快速检索重要信息，概括主要内容的能力。 2、了解本文的物候知识，合作探究，品味说明方法的作用以及说明文语言的准确性。 3、丰富科学知识，激发探索自然的奥秘，养成严谨的科学态度。 竺 可 桢 (1890—1974) 浙江上虞（yú）人 气象学家 地理学家 走进作者 连翘 翘尾巴 衰草 鬓毛衰 丢三落四 落枕 差异 差遣 差劲 参差 qiáo qiào shuāi cuī là lào chā chāi chà cī 自主学习 次第： 销声匿迹： 周而复始： 悬殊： 依次 本义不再公开讲话。这里指昆虫无声无息 循环往复，一圈一圈的转。 差别很大 自主学习 本文的说明对象是什么？ 物候和物候学 自主学习 一、根据第2、3段内容分别给“物候”和“物候学”下个定义 草木荣枯，候鸟去来等自然现象就叫做“物候”。 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。 本文结构层次是怎样的？（标小段号） 一、（1 - 3）什么是物候和物候学。 二、（4 - 5）物候观察对农业的意义 三、（6 - 10）物候现象的决定因素。 四、（11-12）物候观测研究的意义。 合作探究 本文运用什么说明顺序？ 逻 辑 顺 序 合作探究 一、（①----③）第①自然段运用了哪种表达方式？作用是什么？ 描 写 使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者的阅读兴趣。 合作探究 朗 读 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 举例子，举了花香鸟语，草长莺飞等现象，说明这些物候现象都是“大自然的语言”体现了说明文语言的准确以及严密性。 合作探究 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”  都运用了拟人的修辞手法，把这几种动植物都赋予人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 合作探究 二、阅读4-5段，物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 三、阅读6-10段，决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度、经度、高下和古今的差异。 决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？ 按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外。 合作探究 扩展　迁移 夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？ 北戴河 大连 青岛 庐山 昆明 处于海滨，由于经度差异，夏季比内陆凉爽。 海拔较高，由于高下差异，温度比低处低。 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。  不能，“只”说明相差较少，说明“物候现象南北差异的日数因季节差别而不同”。如果删去，与原文不符合，“只”字体现了说明文语言的准确、严密性。