《雪地里的小画家》教学设计及反思.docVIP

《雪地里的小画家》教案 第一课时 学情分析：我们班是民族学生，这里干旱少雨，学生对雨的影响很模糊，对雨的亲身感触不多，再加上一年级的孩子年龄比较小，对语言文字的理解力还比较差，有意注意的时间比较短。识字是本课的重点，要引导学生结合课文内容运用现有的识字方法识字，提高独立识字的能力。 学习目标：1.认识“群”“竹”等生字，能够准确规范的书写“竹”、“牙”等生字。 2.准确流利，有感情的朗读课文。 学习重点：认识生字、词语；朗读课文。 突破方法：采用多种方法识字，教师指导朗读课文。 学习难点：了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系 突破方法：教师示范学生多练习 学习方法:示范法、引导法。 课前准备: 教师教学用书、教案、录音机 学习流程： 引题示标，明确任务（约3分钟）??? 1、现在是什么季节？（冬天）是啊，冬天到了，天气越来越冷了，有时天空还会飘起雪花，不一会，树上白了，地上白了，房子上也白了，你们喜欢下雪吗？（喜欢）下雪的时候，你们都玩些什么？ ??? 2、你们在雪地里玩了这么多有趣的游戏，有一些小画家，也非常喜欢雪，那他们在雪地里都玩了些什么呢？今天咱们就来学习17课，板书课题，齐读课题。 ?二、体验感悟，交流提升（一）（约30分钟） 1、同学们想知道的这些问题的答案都在课文中，打开书，认真听录音。??? 2、认读识记生字词 ?????? （1）出示带拼音的生