安全学文档教材院标准教本模板.docVIP

湖南安全技术职业学院 授 课 教 案 （2008- 2009学年第一学期） 课程代码： 课程名称： 应用写作 任课教师： 刘静 专业班级： 计算机系五个班 教学周数： 16周 周学时数： 2 教研室主任审批： 系(部)主任审批： 2008年 湖南安全技术职业学院备课纸 授课班级 计信、信安、移动0601 计网、计应0601 第2 课 教 案 授课时间 月 日 9月10日 9月11日 月 日 月 日 星期 星期三 星期四 授课地点 实408 实408 课题内容 应用文的写作基础 教学目的 提高应用文写作能力的途径，包括：1、了解应用文的学习方法；2、学习应用文的写作基础；3、学习应用文的写作要求。 教学方法 讲授法、讨论法、案例法等 重点 应用文的专用术语、写作方法 难点 应用文的写作方法 能力培养 对应用文写作的感性认识。 课堂类型 讲练课 教具 作业 P20技能训练题 湖南安全技术职业学院备课纸 组织教学：师生问好，或者考勤，安定学生情绪。 复习旧课： （教学方法和备注） 复习法 讲授法 案例法 讲授法 导入新课：回顾应用文的概念、特点 讲授新课： 一、应用文的学习方法 （一）学习本课程的基本方法 要学好一门课程，就应该把握这门课程的性质、特点。 1、以理论为指导。 2、以例文为借鉴。 3、以训练为中心。 （二）提高应用写作水平根本途径 “世事洞明皆学问，人情练达即文章”。要写出较高水平的文章，作 者不仅具备较高的语文水平及应用文写作知识，而且必须全面提高自己 的修养。而修养归结起来就是德、才、学、识。 二、应用文的写作基础 （一）应用文的主题和材料 1、主题：又称主旨，是作者通过文章的具体材料所表达的中心思想 或基本观点。主题是文章的灵魂，决定文章的质量。 应用文的主题形成往往是“意在笔先”，即根据应用文的撰写目的而 确定；根据撰写目的收集材料、占有材料和选择材料；根据撰写目的确 定文体。写文章力图使其的主题正确、集中、深刻、鲜明。 2、材料及其来源 所谓材料是指为了撰写目的而收集或积累的能够表达文章主题的事 实或论据。 材料的来源有： （1）查阅文献：读书看报、翻阅档案等。从中查找同类问题或相关 问题的现实研究资料及历史资料。 （2）深入调研：调查是获得第一手材料的重要方法，撰写应用文进 行调研不仅是为了撰写收集材料，更是其重要的工作方法。 湖南安全技术职业学院备课纸 （3）学习积累：学习政策、方针、理论，学习本岗位业务。 讲授法 讨论法 归纳法 3、材料的使用，材料与主题的关系（见书P6） （1）选择材料， （2）使用材料， （3）主题是文章的中心思想，材料是文章的内容，二者必须统一。 撰写时切记主题统帅材料，要围绕主题选材；反之，材料又必须能够证 实主题，所用材料要与表达的主题应当一致。 （二）应用文的结构 应用文的结构是指对其内容进行组织安排，构建出观点与材料、内 容与形式有机组合的骨架。要求完整、严谨、层次分明、段落清晰、言。 之有序一般来讲，应用文的正文都具有开头、主体和结尾几大部分，但 各种文体的特点不同结构也有所改变。 结构中的层次 1、层次：是应用文思想内容表现的次序。为了说明应用文的主题— —总观点，需要设若干个分观点，用一个层次来表述一个分观点。每个 分观点相对完整，但要求各个分观点前后有序，条理清楚。 2、层次的形式 （1）以事件的时地为序； （2）以管理活动的发展阶段为序； （3）以逐层论证为序； （4）以问题为序； （5）综合式。 3、层次的表述方法 （1）小标题表示。 （2）用数量词表示。 （3）用词、词组表示。 段落：应用文中能够表达一个完整意思而有相对独立的基本构成单 位，这里指自然段。 湖南安全技术职业学院备课纸 划分层次后，需要安排好段落。一是注意段与段之间的联系；二是 讲授法 讨论法 举例法 每段要相对完整的表达出一个中心意思；三是段落长短适度。 衔接与照应 衔接又称过渡，是指段落之间或层次之间连接文意、使文章脉络清 楚、结构紧凑的关联词、词组、句子。如：综上所述、总之、为此等。 照应指上下文之间相互关照、呼应，以