九年级数学上册 1.3.2 正方形的性质与判定讲义 （新版）北师大版.pptVIP

* 第一章 特殊平行四边形 第3节 正方形的性质与判定（二） 第一环节 创设情景,导入新课  问题1: 我们学习了平行四边形、矩形、菱形、正方形，那么请思考一下，它们之间有什么关系？你能用一个图直观地表示它们之间的关系吗？与同伴交流. 问题2： 将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开，怎样剪才能剪出一个正方形？ 一 、 创设情景,导入新课 只要保证剪口线与折痕成45°角即可．因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，打开即是正方形． 一 、 创设情景,导入新课 问题3：议一议：满足什么条件的矩形是正方形？满足什么条件的菱形是正方形？与同伴交流一下. 二、探究学习，感悟新知 学生活动：四人一组进行探索讨论研究正方形的判定条件， 正方形、矩形、菱形以及平行四边形四者 之间的关系： 有一个角是直角 有一组邻边相等 有一组邻边相等 有一个角是直角 有一组邻边相等且有一个角是直角 (1) (2) (3) (4) 上图给出了正方形的判别条件，即怎样判定一个平行四边形是正方形？ 先判定一个四边形是平行四边形，再判定这个平行四边形是矩形，然后再判定这个矩形是菱形；或者先判定一个四边形是菱形，再判定这个菱形是矩形． 二、探究学习，感悟新知 三 、例题解析，应用新知 如图，在ΔABC中，EF为ΔABC的中位线， （1