初中思想品德《走可持续发展之路》单元教学设计以及思维导图.docVIP

走可持续发展之路 适用年级 九年级 所需时间 课内共4课时，每周2课时，课外用2课时 主题单元学习概述 本节课是九年级历史与社会第二单元的最后一课时。在本单元中，前面课时主要是介绍了我国的发展阶段、政治制度、人口、资源、环境等方面的基本国情，学习了在这样的国情下决定我国要实施的策略：计划生育、科教兴国和人才强国战略，本课时主要学习另一大战略——可持续发展战略。 本单元主要设计了两个专题： 专题一：可持续发展我们面临的重要课题培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。 专题二：我们在行动学生从自身做起，宣传计划生育的重要性，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。实现三维目标的统一。 主要学习方式： 通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。 预期学习效果： 1.能利用网络搜集我国的资源状况和浪费现象破坏环境的图片、材料、或漫画，具有一定的媒介素养。 2.小组合作搜集家庭、学校、社会生活中的浪费现象，并能进行合理分析。 3.通过辩论能正确理解可持续发展的重要性和必要性。 4.小组合作设计一份以“可持续从我做起”为主题的倡议书，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民重视可持续发展，保护环境。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：1、使学生初步懂得可持续发展的含义及其要求，正确认识人口、资源、环境同经济发展之间的关系。 2、坚持科学发展观，走可持续发展之路。提高正确处理人口、资源、环境及可持续发展之间关系的能力。过程与方法：以小组活动为基础，通过合作、讨论、交流、角色扮演、实践等方法，从师生互动、生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，并用发展的眼光看待人与环境，人与资源的关系。 情感态度与价值观： 1、通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。 2、引导学生从自身做起，宣传计划生育的重要性，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。 3、引导学生树立节约意识和环保观念，激发学生环境保护、人人有责的社会责任感。 对应课标 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 知道我国的环境资源形势，形成可持续发展意识。 主题单元问题设计 ? 1、简要说明世界及我国人口、资源、环境状况 2、人口形势的负面影响。 3、我国的资源形势 4、生态环境的基本状况及带来的负面影响 5、正确理解可持续发展 ????6 如何为可持续发展贡献力量 专题划分 专题一： 可持续发展我们面临的重要课题（2 课时） 专题二： 我们在行动 （2课时） 专题一 可持续发展我们面临的重要课题 所需课时 ?课内共用2课时，每周2课时 专题学习目标 1、使学生初步懂得可持续发展的含义及其要求。 2、正确认识人口、资源、环境同经济发展之间的关系。 3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。 4、提高正确处理人口、资源、环境及可持续发展之间关系的能力。 专题问题设计 1、简要说明世界及我国人口、资源、环境状况 2、人口形势的负面影响。 3、我国的资源形势 4、生态环境的基本状况及带来的负面影响 5、正确理解可持续发展 所需教学环境和教学资源 教学环境：多媒体教学设备 信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 其他支持资源：百度云盘、U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。 学习活动设计 第一课时 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动与交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。（一）创设情境----初步感知： 1、故事导入：上帝看到地球资源匮乏，于是让时光倒流三千万年，为了避免重蹈覆辙，组织召开了一次动物大会，在会上，老虎、狮子一致提出：应该杀死猿类。引导学生回答：为什么要杀死猿类？ 2、让学生欣赏并解读漫画： “远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 师语言过渡： 人口的急剧增长、人类需求的无节制、人类对环境的肆意破坏已引发了资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列重大问题，影响到人类前行的步伐，也直接威胁到我们子孙后代的生存。 （二）观察归纳----形成共识1、教师引导生复习旧知，引出新知： 人口问题、资源问题、环境问题其实质也就是发展问题。目前发展已出现了问题，怎么办？ 2、点题：必须实施可持续发展战略。以清晰的板书展现出它们之间的内在联系，帮助学生理清思