第五单元音程教案.docVIP

第五单元 音程 教材分析： 音程是音乐理论的开始，也是非常重要的，因为以后所有内容都和音程有直接的，密切的关系。掌握了音程就会给后面的“和弦”、“调式”等打好基础。否则以后的学习就要吃力了。所以音程是乐理中很关键的内容，我们必须特别重视。 学生分析：音程是培养学生音高概念的重要基础知识，而学生是初步接触音程概念，尤其是对音程的识别，有一定的难度，需要加强练习。 知识目标： 为下一步内容打好基础，要求很熟练的掌握什么是音程，音程的写法与读法，音程的名称与特征。音程的扩大与缩小、音程的转位。 能力目标：音程的识别以及音程在儿童歌曲中的作用。 情感目标：通过音程概念的学习，培养学生的音高概念，提高学习音乐的信心。 第一节 音程（一） 主要内容： 一、什么是音程。二、音程的写法与读法。三、音程的名称与特征 教学重点： 音程的写法与读法 教学难点：音程的识别 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、什么是音程？ 在乐音体系中，两个音之间的高低关系叫“音程”。也可以说，在乐曲中先后或同时出现（发响）的两个音之间的音高关系叫音程。 同时出现或先后出现音程中的两个音，高的音叫上方音或冠音，低的音叫下方音或根音 。 二、旋律音程：音程中的两个音先后发响（出现）叫“旋律音程。”其进行方向分为：上行、下行和同音进行． 三、和声音程：音程中的两个音同时发响叫“和声音程”。 四、巩固练习； 五、视唱： 第二课时 教学内容：音程的写法与读法。 教学步骤： 一、音程的写法：旋律音程根据发声先后次序依次记写。两个音要前后分开。和声音程书写时上下对齐，一度音程前后紧挨着。二度音程稍微错开一点。根音左、冠音右。 二、音程的读法：上行，同音进行的旋律音程，和声音程，读时由低到高，由前到后，不加任何说明。下行旋律音程和上行旋律音程的八度，读时要说明方向。 三、音程的名称与标记 音程的名称是由音程的“度数”和“音数”而决定的，这也是构成音程的两个“要素”。 度数。 音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫级数，用“度”来计算。也叫“度数”。包含几个音级就是几度。 音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级（E、F、G）就决定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。 2、音数。 音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数”。用整数，分数和带分数标记。全音用“1”标记，半音用“1/2”标记。全音加半音用“1又1/2”标记。 当一个音程的度数明确后，就需要看这一音程中包含多少和全音，从而决定音程的种类和名称。除纯一度外相同度数的音程都包含不同的全音和半音。因此，它们有时度数相同而音数不同，名称就不同；有时音数相同而度数不同，名称也不同；而度数、音数都不同时名称更不同。 如 C——D是二度，包含一个全音，而E——F也是二度，但包含一个半音。 音程的名称就是根据两个音之间所包含的度数和音数决定的度数和音数就是构成音程的两个要素，两者缺一不可。 练习： 在五线谱上写出下列各音程，并说出度数和音数： C—D C—E D—F F—A C—A D—B E—F C—B 第三课时 教学内容：音程的种类 教学步骤： 复习： 说出下列音程的音数： 进行新课：为了区别度数相同，音数不同和度数、音数都不同的各种音程。我们把音程分为纯、大、小、增、减、倍增、倍减等各种类型来说明。 纯音程 大音程 小音程 增音程 减音程 名称 纯一 纯四 纯五 纯八 大二 大三 大六 大七 小二 小三 小六 小七 增四 减五 音数 0 2? 3? 6 1 2 4? 5? ? 1? 4 5 3 3 由此可见，确定一个音程的名称，不仅要看它的度数，也要看它的音数，根据这两个要素，构成了以上十四种不同的音程，它们的种类是：三个四；四纯、四大、四小；两个三全音。 四纯有：纯一、纯四、纯五、纯八。 四大有：大二、大三、大六、大七。 四小有：小二、小三、小六、小七。 三全音：增四、减五。因为它们包含的音数一样，都是 3，也叫“三整音”。 巩固练习： 作业： 第二节 音程（二） 教学目的： 彻底了解各种音程的相互关系，特别是熟练音程的转位会给学习带来很大的方便。 主要内容： 一、自然音程与变化音程。 二、度数相同而音数不同的各种音程的相互关系（变化音程）。 三、单音程与复音程。 四、协和音程与不协和音程。 五、音程的转位。六、等音程。 重 点： 一、二、三、五。 难 点： 三、五。 解决方法： 找规律，多讲例题。 要 求： 所有的内容全部掌握。 第一课时 教学步骤： 一、自然音程 1