《水调歌头（明月几时有）》教学设计.docVIP

授课章节 《诗词曲五首》 ——《水调歌头》　 教学目标 　1、能正确、流利的朗读诗词，读出节奏，读出情感。 　2、通过反复诵读，能说出诗词中营造出的意境，并从中总结归纳出词 　人所流露出的思想感情。 　 　 　 教学重难点 　总结归纳出词人所流露出的思想感情。 　 课前准备 ppt　 课型 新授课　 导学案　 教 学 过 程 　 评价任务：　 1、通过课前预习，回顾有关月亮的诗句，在扩充知识面的同时 　 帮助学生学习诗歌的归类记忆，也从而营造气氛，进入主题。　 2、通过听读、自读，自我感悟并在理解词意的基础上，提出学习时　 出现的问题，并通过小组合作，解决问题，弄懂词义。　 3、结合写作背景，说出词中传达了诗人怎样的情感。　 　 教学过程：　 环节一：忆月 　 自学指导一：课前预习 　 1、你能说出哪些有关月的诗句？（至少2句） 　 例：（1）床前明月光，疑是地上霜。（对故乡的思念） 　 （2）举杯邀明月，对影成三人。（内心苦闷） 　 （3）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（归隐田园的怡然心情） 　 （4）深林人不知，明月来相照。（孤独的心境） 　 2、你对苏轼了解多少，能介绍一下你所知道的苏轼吗？ 　 苏轼 （公元1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉