数学北师大版八年级下册角平分线性质定理的逆定理.docVIP

12.3角的平分线的性质定理的逆定理教学设计 甘肃省定西市安定区团结初级中学 马国福 教学背景：在学生已经掌握了三角形全等的证明方法和全等三角形的性质之后，具备把全等三角形的性质作为一种数学工具，从而得到有关角相等、线段相等的数学思维的背景下来学习角的平分线的性质。 教学目标：1.掌握并能灵活运用角平分线的性质定理的逆定理. 2.培养学生将数学应用于生活解决实际问题的能力. 教学重点：角的平分线的性质定理的逆定理。 教学难点：用角的平分线的性质定理的逆定理解决问题时如何恰当分析. 教学方法：合作交流 探究启发 教学用具：电子白板 课时安排：一课时 教学过程： 一、问题指向 1.涉及到边相等、角相等的证明问题时，我们目前的证明思路是什么？ 2.角的平分线的性质定理是什么？ 二、呈现目标 任务导学 1.掌握并能灵活运用角平分线的性质定理的逆定理 2.培养学生将数学应用于生活解决实际问题的能力. 知识点： 角的平分线性质定理逆定理. 到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢？ 已知：如图,QD⊥OA，QE⊥OB，点D、E为垂足，QD＝QE． 求证：点Q在∠AOB的平分线上．(图形见白板) 角的平分线性质定理的逆定理：到角两边距离相等的点在角的角平分线上 三、当堂达标 （习题见白板） 四、课堂小结 1.角的平分线性质定理的逆定理. 2.如何利用角的平分线的性质定