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综合性学习“寻觅春天的踪迹”活动设计 ? 一、活动目标 1、知识和能力：引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 ??2、过程和方法：以自主、合作、探究的学习方式，引导学生在民俗、文学、艺术的殿堂寻觅春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天、热爱家乡的情感。 3、情感、态度和价值观：在欣赏美景的活动中初步引发他们对青春、人生、自然的思考。 二、活动重难点 ? 1、在寻觅春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的观赏自然和艺术欣赏能力；??2、在欣赏美景的活动中初步引发他们对青春、对人生、对自然的思考。 三、活动准备事项 把全班同学分成三个小组分别查找有关春的资料。 四、活动展示 （一）活动导入 欣赏春天的美图。(引领大家去感受春天的气息、春的甜韵。) （二）活动展示 活动一 ：觅春 （寻找——春天的足迹） 二十四节气歌 2、观赏春天美景，说出你由此想到的关于春天的四字词语或能表达你现在的内心感受的词语 3、你还搜集了哪些描写春天的词语，请说出来。 活动二： 诵春（ 朗诵—— 春天的赞歌） 1、展示各组成员按花、草、风、雨、山水日鸟分类 搜集的关于“春”的诗句。 2、展示教师搜集的关于“春”的诗句，集体吟诵。 ? 活动三： 绘春 （创造——诗情画意的春天） ? 1