迈向明天的数字化课堂教学变革.pptxVIP

黎加厚 上海师范大学  ;1.教育信息化发展趋势、桓台县教育信息化状况 2.微课程与课堂教学结构性变革（翻转课堂） 3.展示各地微课程开展情况 评价、建议、要求 4.下半年电化教育仪器管理工作计划 5.展示实验学校微课程创作思路和方法; 全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。 素质教育 综合改革 教育质量 创新精神 培养适应社会发展需求的新型人才 自学能力 爱好广泛 热爱生活 交流合作 质疑、挑战、创新 改变学生懒惰思想，只被动听，不交流、不合作、不动手，改革课堂教学模式 改变枯燥的课堂;为中国梦培养下一代;地平线报告;2013年地平线报告;短期 （1年） 翻转课堂（ Flipped Classroom ） 大规模开放课程（Massively Open Online Courses） 移动设备应用程序（Mobile Apps） 平板电脑应用（Tablet Computing）;中期（2~3年） 增强现实（Augmented Reality） 基于游戏的学习（Game-based Learning） 物联网（The Internet of Things） 学习分析（learning Analytics）;长期（4~5年） 三维打印（3D Printing） 柔性显示器（ Flexible Displays） 下一代电池（Next Generation Batteries） 可穿戴技术（Wearable Technology） ;有机发光二极管显示器（Organic Light Emitting Diode Displays ,OLED);可穿戴技术Wearable Technology;;3D 打印技术颠覆了传统制造业;三维打印过程;中国第一代舰载战斗机 歼-15;3D 打印技术对教育的意义;利用3D 打印技术培养学生的想象力;移动时代到来;手机将取代个人电脑成为个人信息中心;;BYOD(Bring Your Own Device);BYOD;BYOD带来学校教育三大转变: 基础设施环境转变 教与学的方式转变 教学管理方式转变;学校提供信息化基础设施建设; 改变学生管理模式。;电子书包;实施BYOD后，发生了“三个转变”： 首先是向移动学习的转变。用自己熟悉的设备来，更符合自己习惯，且携带更容易，保护个人隐私（通讯录、QQ账号密码、手机银行账户密码）。 其次是基础设施的转变。要支持任何地方、随时学习，学校增加了几百个无线接入点，使学校能有普遍和密集wifi覆盖，并且提高了网络出口的带宽和可靠性。 最后是教学的转变。增加交互式学习和分享的平台。翻转课堂和微课程的应用。;现在世界科技发展有4个方面的趋势，第一就是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业革命和创新。 在日趋激烈的全球综合国力竞争中，我们必须 正视现实、承认差距、密切跟踪、迎头赶上，走自主创新道路。;桓台县近几年教学条件的转变： 校校通。教师人手一机（BYOD平板）。 PPT教学资源的积累。 学校服务器、网站、资源库的建设。 国家远程教育资源库。县教学资源库。 交互式电子白板进入初中、小学每一间教室。 基于云架构技术的校园网。数字化校园创建。;学习工具软件技术的转变：创新想象力比记忆知识更重要 敏特英语。一百易。淘题吧（数理化WEB自适应）。 白板应用优质课。云存储。电子课本(北斗育才)。 NOC大赛。桓台县由10所学校和2所幼儿园的12名学生和79名老师组队，分别参加了视频现场创作、创新发明、漫画比赛、教学实践评优、教学工具评优、班主任信息化技能评优、网络教研团队和幼儿园活动设计评优八个项目的比赛。 电脑作品。动画、漫画、电子报刊、网页、程序设计。 机器人比赛。灭火、足球、舞蹈、搜救。动漫学校6所。 虚拟社区学习：博客、QQ群、微信(朋友圈、公共账号)、易信。;教研教学方式的转变。 从“不会使用现代教育技术的老师不是合格的教师” 到“计算机教师学科化，学科教师计算机化”； 从“现代教育技术与课程整合” 到课堂教学与网络课程的有机融合，在线学习； 从网络主题探究式的教学 到基于项目的远程协作学习； 从传统的教研 到基于网络的教研， 数字化让教师的教研效率大大提高。;家校沟通方式的转变： 校讯通(家校通)短信、QQ、微博、微信、易信的应用， 一方面让家长及时了解到孩子的在校学习生活情况，并把意见和建议反馈给学校； 另一方面学校借助平台及时了解学生在家的表现，便于对学生实施针对性的教育。实现了家长、老师、学生三者之间的零距离沟通，促进了孩子的健康成长。 学校网站开辟学生网页，个性化展示，家长学生参与。;管理方式的转变：