有理数的综合运算 教学课件 衡中内部资料.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 1．5　有理数的乘方 1．5.1　乘方(2课时) 第2课时　有理数的综合运算 1．能较熟练地进行有理数的混合运算，培养学生的运算能力． 2．在运算中能自觉地运用运算律． 3．培养学生的探究能力． 重点 有理数的混合运算． 难点 正确而合理地进行有理数的混合运算． 活动1：创设情境，问题引入 师：一只电子跳蚤位于数轴上的原点位置，它一次可跳动两个单位长度，它先向左跳动1次，又向右跳动2次，然后向左跳动3次，然后向右跳动4次，如此周而复始，跳动2008次以后，它位于原点何处？请列出算式． 学生讨论后列出算式．(这个问题可能花的时间较长，教师可根据情况提示，向左记为负，向右记为正，然后用正负数表示它移动的距离即可) 师：这是一个有理数的混合运算，你知道怎样进行有理数的混合运算吗？ 学生讨论或看书后回答． 活动2：尝试运算 师生共同得出有理数的运算顺序． 教师出示教材例3.然后让学生尝试解决，学生在下边说，教师在上边写，过程中注意结合法则和运算顺序． 然后点评易错点：①乘方运算由于不熟练而出现的错误．如33＝9，－42＝(－4)2等．②运算顺序上的错误．③计算的熟练程度．有些学生常将自己计算出错归结为马虎、大意等，其实这是一个熟练程度的问题． 练习：教材练习，教师安排学生板演，根据时间和学生的掌握情况，教师可适当再安排几个