愚公移山 教学课件 衡水中学内部资料.pptVIP

1.故事完整，有背景、开端、发展、高潮、结局。 2.运用了对比和烘托的写法。有愚公和智叟的对比，也有京城氏之子和智叟的对比。开头写二山之高大，中间写路程之遥远，结尾写操蛇神之“惧”和天帝之“感”，都有力地烘托了愚公。 3.细节描写生动形象。 愚公移山　　　　　　 　　　　　　　《列子》 不利条件： 方七百里，高万仞——山之高大 年且九十——年龄之大 叩石垦壤，箕畚——工具之简陋 子孙荷担者三夫——人力之单薄 寒暑易节，始一反焉——路途之遥远 笑而止之——智叟之嘲笑 有利条件： 杂然相许——家人的支持 跳往助之——邻人的参与 子子孙孙无穷匮，而山不加增——对比衬托——愚公发展的观点 寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不拔的毅力和顽强改造自然的精神 这堂课，我根据新教材特点，结合学生的实际情况，查阅了很多相关的资料，充分估计课堂中可能出现的情况，精心设计了一些新颖的思考题。力求充分调动学生的积极性，体现由浅入深、由易到难的认识过程；充分发挥学生的主体地位，让学生扮演课堂的主角，教师仅起组织、协调学生的导演作用，从多方面培养学生的创新精神。培养他们的辩证思维能力和语言表达能力；力求充分体现新课程标准的“培养学生自主、合作、探究式”的学习方式和“努力提高学生语文素养”的指导思想。 知识与技能 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课