教案情绪早知道.docVIP

《情绪早知道》 ——识别情绪 【课题】情绪早知道——情绪识别 【执教者】上海市洋泾中学南校 王逸林 【课时】第一课时 【时间】11月26日 第一节课 【学情分析】 本课时授课对象为上海市实验学校初中二年级学生。由于学制特殊性该校中二年级学生，从实际年龄来看应将其视为预备年级学生，所以对于教学目标的设定做了相应调整。该校学生的知识面广泛，活泼好动，发散性思维较强。由于本人在基地学校借班上课，所以上课时我设计了一些互动游戏来消除学生和我的陌生感和距离感。 【教材分析】 本课时是根据新版《初中生心理健康自助手册》中专题七“情绪的天空”设计的。主要由五个课时组成，分别为第一课时《情绪早知道》；第二课时《愤怒的暴风雨》；第三课时《乌云翻滚的日子》；第四课时《走过梅雨季》；第五课时《幸福阳光》。第一课时“情绪早知道”主要引导学生识别情绪，掌握情绪的表达形式，并为第二课时《愤怒的暴风雨》中学生学习情绪的发生、情绪的功能作铺垫。 【教学目标】 知识与技能：区分情绪的类型、识别情绪的表达方式； 过程与方法： 通过案例讨论的方法，来区分情绪类型； 通过游戏体验，让学生了解情绪的表达形式; 情感态度价值观：通过掌握情绪的类型和表达方式，更好的理解和体验对方的情感； 【重点与难点】 老师和学生比较陌生，不够了解影响互动；情绪内在的生理机制比较理论化，学生较难理解。 【教学方法】情境探索、游戏体验、视听结合 【教学对象】中二（4）班 【课前准备】PPT制作、视频剪辑、道具箱、彩纸 【教学过程】 内容 教师活动 学生活动 目的 暖身导入： 《法拉第的故事》 区分情绪类型： 活动一：情绪我来读 《Q版三国之控制情绪大法》 活动二： 情绪我来画 活动三：情绪大搜索 表达方式 活动一：你演我猜 活动二：七嘴八舌 视频欣赏： 《恐惧生理反应》 小结 作业： 《我的情绪如何处理》 出示《法拉第的故事》； 讨论： 怎样理解医生的话？ 听了医生的话法拉第做了什么?结果如何? 播放视频 提问：1）视频中曹操一共出现了几种情绪？分别是？ 2）是什么影响着曹操的情绪？ 出示空白脸谱（快乐、悲伤、愤怒、害怕）、在黑板上贴出表情素材。小结情绪类型； 引导学生以开火车的形式搜索情绪词汇； （喜、惊、哀） 准备道具盒，说明游戏要求； 提问：情绪到来时有哪些信号？ 播放视频，引导学生了解情绪发生时生理变化对人产生的影响； 出示PPT：（情绪类型、表达形式） 出示表格，布置作业。 根据故事内容，回答问题； 根据视频回答问题； 利用提供的素材拼出情绪脸谱，完成书上的四个脸谱； 根据特定情绪依次说出相应的情绪词汇； 抽取写有情绪类型的纸条，并在不借助任何其他工具和语言的情况下表达该情绪。其他同学猜这是哪一种情绪类型； 学生思考并发言； 观看视频，思考情绪发生时自己的生理变化； 回顾情绪类型、表达形式； 完成作业。 通过故事导入教学内容。这一单元主题：《情绪的天空》，以及本课时主题《情绪早知道》； 通过识别曹操的情绪，让学生对情绪的不同类型有初步的认识； 通过亲自动手绘制，加强学生情绪的识别； 通过对情绪词汇的分类，引导学生识别不同的情绪，并向情绪的表达方式过渡； 通过游戏体验及互动，引导学生发现肢体与生理是如何表达情绪的； 通过全班交流的形式，引导学生归纳情绪的多种表达方式； 通过视听结合的方式，引导学生了解消极情绪发生时生理变化对人造成的影响； 巩固情绪的识别及表达方式； 为下一课时学习情绪的产生及其功能作铺垫。 【课后反思】