拉近心灵距离 健全学生人格.doc

拉近心灵距离 健全学生人格 拉近心灵距离健全学生人格 刚剐送走一届高三毕业生,迎来了新的 一 届学生,我本以为这届学生分数高,素质 应该不错,未料短短几个月,"新生"的表现 令人讶异:年段举行篮球比赛,叫学生帮忙 搬水,学生推说"我是新来的,路不熟";组 织卫生大扫除,让学生拔除杂草,有学生反 问"什么是杂草?;晚自修没收学生的课外 书,我前脚刚到年段室,学生就来追问"老 师,杂志先借您看,自修结束就还给我好 吗?"…… 诸如此类的"小事",折射出学生的散漫 和无礼,令人哭笑不得,又催人深思:这样的 学生,其人格要如何培养?而近期不少报刊 杂志常报道:有些孩子因为一点微不足道的 事,动不动赌气绝食,离家出走,甚至闹着 去跳楼.这类事情的发生,让许多家长和老 师无法理解和接受,最终导致家长和老师不 敢批评教育孩子,纵容孩子,孩子的"自我 意识"愈加膨胀,离教育的目标越来越远. 案例:年段就有这么一位学生,他叫吴 荣荣,是家里的独生子,家境中上,学习一 般,初中就有厌学情绪,进入高中之后尤其 严重由于父母爱子心切,过分溺爱,对其 听之任之,造成荣荣同学的行为习惯更加不 好,学习更为滑坡.这时,家长不是加以引 导,而是指责乃至辱骂,与孩子的关系愈发 紧张对立.荣荣同学开始不与父母说话,发 展到连续一星期连吃饭都端到自己的房间而 留下父母在餐桌面面相觑,这样的沉闷家庭 氛围与父母心中的苦恼可想而知.之后,荣 荣叫家里给他买电脑,家人自然马上答应, 未料,从此荣荣同学一回到家里,便是找些 零食,躲在房间玩电脑游戏,吃饭时仍然把 饭菜端到自己的房间.这时,父母心中又气 又急又无奈,在家长会上反映到学校来,而 在学校,因为荣荣的表现不好,又迷上看《诛 仙》,《昆仑》等玄幻小说,班主任本已对他 心无好感,甚至希望学校将他劝退,以免影 响班级.这样,学校,家庭两面夹击,荣荣 与父母,班主任的心距越来越远,表现越来 越糟…… 作为荣荣的英语老师,又是学校政教处 主任,我对他的表现看在眼里,急在心里. 他与家人,班主任的关系已经闹得这么僵, 若没有其他人的引导,恐怕他的一生就这样 毁了.我是这样帮助他的: 1,赏识引导. 日本教育家铃木镇一说:"有了天才的感 270l都市家教2011年第7期 362300泉州师院附属鹏峰中学叶泉波 觉,你会成为天才,有了英雄的感觉,你会 成为英雄;孩子找到了好孩子的感觉,他就 会成为好孩子."荣荣同学尽管表现不是很 好,但电脑技术实在不错,甚至可以帮一些 网吧做维护,赚点零花钱.我特地请他来到 我宿舍,虚心向他请教有关电脑的技术,如 图片处理,个人网页建立等.每次他都很热 心地帮我教我,还帮我对电脑进行升级."赞 美是暗室中的一只蜡烛",我抓住这个机会, 向他表示感谢的同时,对他进行表扬,他都 感到不好意思,但明最和我距离近了很多, 人也敢于大声说话甚至有了笑声.正如美国 加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出的"补 强法则":当一个人的行为得到满意的结果 时,这种行为就会重复出现.因此,当孩子 受到认可时,他(她)的自信就会被激发出 来,成为自信上进的好孩子. 2辅导谈心. "沟通从心开始",心灵的距离拉近之 后,我跟荣荣同学讲起了我的成长经历,尤 其是我与老师,父母,同学相处的难忘的事 情,包括做过的错事和如今的想法.我告诉 他:一个不懂得爱惜父母的学生,他就不可 能是一个有爱心的人.孝敬父母,尊重长辈, 历来是中华民族的优良传统.他对我的故事 总是充满着好奇和兴趣,甚至对我愿与他分 享我的"隐私"感到意外.心灵的沟通就此 开始:我详细了解他为何对父母那么不耐烦 甚至"反感",给他讲述他父母内心的忧虑与 心痛,告诉他如何勇敢地一步一步拉近与父 母的距离,鼓励他要树立信心,把时间和经 历用在学习上……同时,我经常与他的父母 联系,交流荣荣同学的思想状况,探讨合适 的教育方法.经过一段时间的努力,荣荣同 学在家里与父母关系明显好转,与家人一起 吃饭,有事也愿与家人协商了. 3,励志鼓舞. 在课余时间,我抓住各种机会,给荣荣同 学讲述他的学长及名人的励志故事.如影片 《阿甘正传的身残志不残,明星刘德华的敬 业精神(刘德华至今共原唱歌曲538首,发行 唱片总计121张.),作家韩寒,郭敬明的才气 与特立独行……通过这些名人名事,帮助他树 立正确的成才观,鼓励他形成自己的思想,发 展自己的兴趣.经过这么一番努力,他性格越 来越弄朗,对学习逐渐产生兴趣,待人处事也 日渐得体,成绩得到稳步提升 反思:北京蒲公英中学校长郑洪说过: "NGO最缺的其实还是人,真正拿出心来做 事的人.蒲公英中学要教孩子们生活的信仰, 获取美好生活的能力,但是真正能怀抱此理 想的老师,很难寻找和培养."教育孩子,不 能光是说教,责骂,劝导,有时候还必