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高中地理案例资源在初中地理教学中的有效利用_地理论文_范文先生网 本文发表于《广州教学研究》2008年第4期（总第427期） 高中地理案例资源在初中地理教学中的有效利用 广州市第123中学??? 冯茂 新课程改革赋予了教材新的内涵，初中新课程地理教材的开放性和引领性，为教师的教学创新和教学智慧的展示提供了广阔的空间，也给初中地理课堂带来的生机和活力。 对许多教师来说，自主开发课程资源较为困难，如何能合理利用高中地理教材资源作为初中地理教学的课程资源的补充，不仅能丰富初中地理课程内容，还能使初高中地理知识得到有效衔接， 本文意在以此为出发点，探讨一条利用人教版高中教材案例资源，促进初中地理有效教学的方法和途径。 一、寻找初、高中地理知识的有效契合点 初高中地理教学是前后连贯性很强的一个系统，只有认真研读课标、教材，抓住初高地理知识的契合点，才能有效整合高中案例资源于初中地理教学中。通过教学实践，本人认为要实现初高中地理知识的有机结合，提高初中地理教学效果，必须遵循以下基本原则： 1、目标性原则——根据教学目标的需要，选择课程资源 在初中地理教学过程中，首先要认真研读“地理课程标准”，仔细分析教学要达到的“三维”目标，根据教学目标和教学内容，选择恰当的高中地理案例作为教学资源。在实际教学过程中，应把握好教学目标，选择适时、适事、适机地运用，方能有效。 2、典型性原则——根据教学内容，筛