专业人才培养模式、人才培养方案、课程体系讲义.ppt

(二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历 三、课程体系 1．中等职业教育的扩展 2．本科教育的压缩 3．学科型 4．教育部教高[2006]16号文件颁布后 三、课程体系 (一) 课程体系 (二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历 (三) 课程体系与教学内容改革 (三) 课程体系与教学内容改革 三、课程体系 1．教育部教高[2006]16号文件颁布后的改革 2．近期的要求和精品课程建设 3．教学内容改革与教材建设 基于工作过程课程开发的程序 工作任务 → 工作过程 → 行动领域 → 学习领域 → 学习情景 教学内容改革是永恒的 教材需定期更新 现代教材的要求 四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系 人才培养模式、课程体系是人才培养方案的重要组成部分 人才培养模式要有课程、教学环节作支撑，要有必要的制度、管理、考核评估等作保障 人才培养模式、课程体系服务于专业人才培养目标和培养规格 仅 供 参 考 专业人才培养模式、人才培养方案、课程体系 主要内容 一、人才培养模式 二、人才培养方案 三、课程体系 四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系 一、人才培养模式 (一) 何为人才培养模式 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 (三) 国内外典型人才培养模式 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题 (一) 何为人才培养模式 人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程总和。 一、人才培养模式 人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法 1．定义 (一) 何为人才培养模式 人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程总和。 一、人才培养模式 人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法 2．涵义 专业培养目标和业务规格 支撑培养模式的课程 与培养模式相匹配的教学模式、方法和手段 为实现目标、规格的整个教育过程 为实现上述过程的管理制度、评估制度 1．定义 一、人才培养模式 (一) 何为人才培养模式 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 (三) 国内外典型人才培养模式 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 一、人才培养模式 是新时期高职院校改革创新的重要内容 是提高人才培养质量的必由之路 是带动其他教学改革的火车头 是教学资源变革的推动力 一、人才培养模式 (一) 何为人才培养模式 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 (三) 国内外典型人才培养模式 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题 (三) 国内外典型人才培养模式 一、人才培养模式 1．国外主要发达国家的人才培养模式 2．我国高等职业教育人才模式的典型例子 德国“双元制”模式 美国、加拿大“CBE(Competency Based Education)”模式 澳大利亚“TAFE(Technical And Further Education)”模式 (三) 国内外典型人才培养模式 一、人才培养模式 1．国外主要发达国家的人才培养模式 2．我国高等职业教育人才模式的典型例子 “订单式”人才培养模式 “循岗导教2AB”培养模式 校内：学习和实训(A) + 校外：教学实习(B) 根据学生教学实习的不足和需要 校内：职业知识、技能的拓展及综合实训，取得职业资格证书(A’) + 校外：毕业顶岗实习，取得毕业证书(B’) 提升就业能力，合格的企业员工 一、人才培养模式 (一) 何为人才培养模式 (二) 人才培养模式改革创新的重要意义 (三) 国内外典型人才培养模式 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题 (四) 人才培养模式改革创新应注意的几个问题 一、人才培养模式 1．正确理解什么是人才培养模式及其内涵 ; 2．必须紧紧围绕专业人才培养目标、规格的实现进行 ; 3．必须深化产学结合、校企合作 ; 4．必须有课程、制度、考核评估、过程来保证 ; 5．必须以教学过程的开放性、职业性和实践性为标志 ; 6．不同专业可有不同的人才培养模式, 但不是每个专业 都非得有一个不同的模式 。 主要内容 一、人才培养模式