18-19版：4.4 群落的演替.pptxVIP

;[学习目标]　 1.理解群落的初生演替、次生演替过程。 2.说明人类活动对群落演替的影响，并关注相关政策。;方式一　导入新课：课件展示有关群落演替图片。 提出问题：大火过后的公园土地上的种群有什么变化？如何一步一步的变回森林？ 学生回答：大火后的土地上随着时间的推移，出现了不同的植被，由低级到高级，生物种群一个替代一个，最后成为森林。 教师总结：群落是一个动态的系统，它是不断变化的，如果群落结构受到干扰，一个群落被另一个群落代替，这种现象就叫做演替。;提问：通过预习，大家讨论回答演替的种类有哪些？ 学生回答：初生演替和次生演替。 问题导入：既然群落是一个动态变化过程，而且在一定条件下还可以演替，那么演替如何进行？ 展示发生在裸岩上的演替过程图解，学生讨论回答初生演替的过程。;方式二　创设情境：教师播放“黄土高原的历史变迁”资料。并组织学生观察讨论： (1)甘肃省大部分地区地处黄土高原，什么原因使黄土高原从6 000年前的伊甸园变成了如今千沟万壑的荒山秃岭？ (2)这样的荒山秃岭千百年后会形成茂密郁葱的森林吗？ 学生讨论回答： (1)由于地质原因，外加人类的乱砍乱伐，导致黄土高原植被减少，失去原来的森林。;(2)如果条件合适的话，也有可能恢复成森林。 教师：多媒体展示印尼喀拉喀托火山爆发的资料。 提出问题：裸露的岩石上是怎样长出森林的呢？ 组织学生讨论分析初生演替的过程。;新知导学;新知导学;1.演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。 2.原因：群落是一个 系统，是不断发展变化的。 3.演替的类型 (1)初生演替 ①实例：光裸的岩地经过一个漫长的过程最终演替出森林。;②演替的机理 地衣首先定居在光裸的岩地上，因为它可以分泌 从而加速岩石风化形成土壤，形成含 的土壤颗粒，为苔藓的生长创造条件。 苔藓生长后，由于苔藓植株高于地衣，能获得更多的 ，处于优势，其结果是逐渐取代了地衣。同理依次出现草本植物阶段、 阶段和森林阶段。;③特征：一个从来没有被 的地面，或者是原来存在过 、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 (2)次生演替 ①实例：在弃耕的农田上发生的群落演替。 ②特征：在原有植被虽已不存在，但原有 基本保留，甚至还保留了植物的 (如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。; 类型 项目　　;例1　下列群落演替中，属于初生演替的是 A.某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物 B.河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物 C.弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物 D.西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物;例2　下图表示两种群落演替的类型，下列叙述正确的是 A.a处可表示发生特大火灾原有生物彻底灭绝 B.b处可表示火山爆发形成火山岩 C.甲、乙演替的起点均具备基本的土壤条件 D.如果时间允许，甲、乙都会形成森林;解析　由图分析可知，甲表示次生演替，乙表示初生演替，a处遭受破坏但是物种丰富度并未降到0，即原有生物没有彻底灭绝；而b处所遭受的破坏导致物种丰富度降为0，即原有生物彻底灭绝，可表示火山爆发；初生演替的起点不具备基本的土壤条件；群落演替最终能否形成森林不是时间问题，而是取决于气候条件。;判断初生演替和次生演替的方法 (1)从起点上判断 ①起点为从没有过植被或原有植被被彻底消灭了的环境是初生演替。 ②起点为只是失去了原有植被的环境是次生演替。 (2)从时间和速度上判断 ①经历的时间长，速度缓慢的是初生演替。 ②经历的时间短，速度较快的是次生演替。;二、人类活动对群落演替的影响;水土流失;例3　下列有关人类活动对群落演替影响的表述，不正确的是 A.人类的许多活动正影响着群落的演替 B.人类可以建立人工群落，使演替的方向和速度按照不同于自然演替的方 向和速度进行 C.人类活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些自然因素 D.人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的;例4　下列有关人类活动，有利于群落向正面演替的是 A.围湖造田 B.过度放牧 C.封山育林 D.退草还耕;物种入侵对群落演替的影响 (1)人类活动中，会有意或无意地将某个新物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原有群落的稳定性。 (2)与人类对环境的直接破坏不同，外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的