北京师训英语学科 - 副本.pptx

; 张丽君---个人简介;杨澜在国际奥委会第128次全会上英语精彩申冬奥演讲;一、为什么要学英语？;70后的回答可能是： 英语是一块敲门砖，是在学校拿文凭，在单位评职称、晋升等必不可少的条件。 原因：环境相对封闭，实际工作和生活中几乎没有使用英语的机会，所以只要死记、硬背、考试、过关、拿文凭就可以满足需要了。;英语学习的理念，更多的是停留在如何背单词、如何抠语法、如何考高分这些基础层面上，英语被当成“数理化”一样的纯知识型科目来学，“题海战术”一度成为解决问题的灵丹妙药。;随着中国国际地位的提升，英语学习的内涵也悄然发生了变化。对于大多数80后的年轻人来说，英语的工具性体现的更为明显，无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场，譬如北京秀水街外贸市场的小贩，学几句英语就能拉生意，赚到钱。人们开始真正感觉到，英语除了应试，实际生活中也是有用的。;英语也从纸面上进入到我们的生活和工作中。从英语学习的方法上讲，这一时期人们更关注的是如何对“工具”临阵磨枪，如何寻找捷径来巧妙应对，追求短期效果，忽略长期积累。然而，这种学习理念是有缺陷的。因为工具只有在人们需要使用的时候才会想起，平时则束之高阁，所以会“生锈”。 ;现状：中国已经和全世界融为一体，世界就是一个地球村。中国人的英语学习，也从工具时代进入到能力时代。越来越多的学生去国外留学，越来越多的跨国企业在中国开展业务。这个时候对人才的需求不再是光凭文凭了，而是对能力的要求。;在这样一个时代背景下，英语不仅仅是敲门砖、工具，更是一个成功者必须具备的能力。 能力的重要意义在于，它不是纸上谈兵，不是临阵磨枪。 因此我们现在应该提出的问题不是“我们为什么要学英语”，而是“我们准备好学英语了吗”。 ;二 、小学生怎么学英语;方法： 说什么，做什么，做什么，说什 么，过一个英语的童年 一句话：边说边做 认知规律： 我听见了，我忘了； 我看见了，我明白了； 我做了，我会了； 我反复做了，我永远会了。 ; 团体练习：ABC;学习语??离不开重复， 优美的英语加上形象的动作， 使重复变得不在无味， 很快学生就能背诵如流了。; 识读 让学生识读背诵如流的内容，其实同学习汉语识字一样容易。同时也应该同识读汉语一样要先学好音标。背诵和掌握音标是突破英语识字关的的关键，学生掌握了音标就有了自主学习的能力。这就是“授之以渔”的道理。教师职能发生改变，从教授知识转变成教授方法和管理型。;兴趣;方法很重要，老师怎么教？;英语新课标解读;一、课程性质发生了变化;人文性：提高学生综合人文素养，开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，形成良好的品格与价值观。 工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 ;二、课程基本理念发生了变化;4.强调学习的过程，重视语言学习的实践性和应用性，既关注过程又关注结果。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习效果的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语言环境中运用语言的机会。 ;鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。 ;6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程 资源对英语学习尤为重要。应根据教学需求提供贴近学生、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用生活中的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。 ; 课程目标结构 综合语言运用能力;语言技能;语言知识;情感态度;学习策略;文化意识;实战篇：托管班英语学习;1、2015年3月30日晋城怡凤分校试营业。 2、5月下旬，历时两个月，我校托管班发展稳定 后，开始筹建英语特长班。 3、观念： 我们认为，开设英语班符合我们的理念，英语是一门语言，学习语言是一种习惯，并且，英语是我们的强项。晋城澳博教育英语同步辅导中心我们已开设6年，现有学员280余名。 ;英语班筹建;2、寻找生机 ;★推出教材（只做同步，一年只需两期， 保证教学质量） ★ 抓住入口：只招三年级学生;;★招生效果（招了15个）为暑期英语班招生 打下了基础。 ;3、六月底，应公立学校之约，我们 参与了凤巢小学期末英语监考和阅卷工作，我及时拍下了孩子们搞笑的英语试卷，并与群里家长及时汇报了孩子们的英语考试情况，增