2018年河南招教特岗考试-历年真题中的大题总结.docVIP

PAGE 15 PAGE 10 第一部分 教育学 1、教育的相对独立性： 是指教育具有自身的规律性，对政治经济制度和生产力具有能动作用 ①教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性 ②教育发展本身的历史继承性 ③教育与其他社会意识形态的平行性 ④不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性 2、个体身心发展的一般规律 ①顺序性 具体表现：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程 教学启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵 节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。 最近发展区 ②阶段性 具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。 ③不平衡性 具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的 二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的 即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。 教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教 即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。 ④互补性 具体表现：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相