教师上课结课技巧流程.pptVIP

结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。 “编筐编篓，重在收口； 描龙画风，难在点晴”， 语文教学重视结课艺术的研究，呈现出“教学已随时光去，思绪仍在课中游”的教学景观，进一步提高教学效率。 结课的方法主要有： 归纳法、比较法、发散法、汇报法、提问法、点题法、拓展延伸法、练习巩固法、口诀结尾法、游戏表演法等。 可以通过提问学生：“你学到了什么？”、“你体验到了什么？”、“你有什么收获？”等来鼓励学生自己进行回忆和总结。 一、终结式结课 终结式结课，即老师在课末用准确精练的语言，对课文的精要之处进行点化、揭示，对本课教学进行总结。其方式特点是：就课论课，断然而止，于脆利落。 1、归纳法。即教师在课末引导学生对整课内容进行概括综合，让学生对本课的内容有个总体印象。如《火烧赤壁》的课终，可用归纳法：胜败乃兵家常事，重要的是总结经验，汲取教训。假如你是周瑜，你有什么经验?假如你是曹操，你有什么教训?归纳法使得教学内容更为条理化、系统化，便于学生将感性认识上升为