关于历史试卷的讲评.pptVIP

跟踪训练 1、19世纪中期以前，西方的科学家认为宇宙中有一种物质是弥漫在世界上，无所不在的。受其影响，19世纪90年代，谭嗣同撰写了《仁学》，把仁作为世界的本质，说仁统万物，仁统宇宙，仁就是世界的本体。由此可见，维新派思想的突出特点是（ ） A．照搬西方思想学说 B．全面接纳西方自然科学成果 C．固守儒家传统思想 D．传统文化与西方思想相融合 2、材料 要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。 ——据康有为《大同书》整理 依据材料，归纳康有为有关教育的主张。结合所学知识指出其思想根源。（10分） 文字类材料分析题 解题思路 1.紧扣材料，逐句分析。 注意题目给定的材料情景涉及的时间、人物、出处等有效信息，阅读材料时就注意勾划出来，然后结合所学进行分析； 2.信息整合，推敲要点。 注意联系课本内容分析时要把握分寸，坚持的原则是“分析理解当前材料，答案自材料分析出而非照搬课本所学”。 跟踪训练 右表是1956—1964年我国工业与农业的发展趋势示意图。根据该表判断下列说法中正确的是 A．1960年工业出现峰值是因为“一五计划”的实施 B．自然灾害是导致农业产值大幅度下降的主要原因 C．优先发展农业使1961年后农业产值增加 D．“八字方针”实施使工农业比例趋于平衡 图片、图表类材料分析题 解题思路 1.仔细观察图片、图表等呈现的所有信息 ，捕捉有效信息（时间、人物、对比项、出处等细节），阅读材料时就注意勾划出来，然后结合所学进行分析； 2.结合所学扣题分析，注意表象与本质。 3.多图型：注意几幅图间是否存在一定的联系， 通过比较分析，可找出规律性、正确性、全面的认识。 跟踪训练 材料 后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利归于己，以天下之害尽归于人……以我之大私为天下之大公，始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。 ——《明夷待访录·原君》 概括材料中作者的核心观点。结合所学知识指出他这一思想产生的原因。（5分） 考查时代特征、阶段特征类题目 跟踪训练 材料 中国农村原本是一个自治的社会，“皇权不下县，县下是宗族，宗族皆自治。自治出于伦理”，几千年来都是如此。广大农民“交了粮，自由王”，强制他们的力量也并不多。相反，小农们对封建国家有很强的约束力，直接决定着社会的治乱，经济的衰荣，是影响统治者效用函数最重要的变量。 ????????? ——李成贵《国家、利益集团与三农困境》 材料中说中国古代农民“交了粮，自由王”，你赞同此观点吗?简要说明理由。 观点、认识类探究型、开放性题目 解题思路 1、审明题意，把握方向 2、亮出观点，阐明理由 3、观点科学，史论结合 如何做好选择题 1.材料信息提取类：归纳概括、不要照抄原文2.分析论述：原因、背景、内容、影响、评价3.比较类：甲、乙分别的各个方面4.观点、认识类探究型、开放性题目（表述成文、答记者问等，万变不离其宗） 规范答卷指导 杜绝大面积的改写。 把握不准的时间不要写或写一个大致的范围。 要留出行间距与字间距。 要段落化、序号化、要点化。 写错后动，字迹模糊。 优秀！ * * 昌乐二中 刘海霞 知识准备： 1.董仲舒新儒学形成背景、来源、内容？ 2.新中国各时期的具体外交政策？ 3.经济全球化的历程：开始、初步、最终、重创、 重建、区域化、全球化 4.人文主义产生发展历程及不同时期的内涵 5.明清时代特征（发展？迟滞？） 1.牢固掌握试题涉及的知识能力点，分析错因、总结思路, 提高准确审题、规范答题的能力。 2.通过小组探究交流、 查漏补缺等方式，总结答题规律、方法，形成规范的做题思路。 3.反思总结、完善提高，阳光备考。 试题分析 1.试题内容：三本必修 2.试题突出特点： （1）选取新材料、创设新情境，考察主干知识 新中国外交成就、人文主义、政治体制、经济全球 化、阶段特征等 （2）注重能力考查：重信息提取、对知识的理解与整合 运用、比较分析、论证探究 （3）注重通史意识的考查 如 第23、28、29题 （4）渗透人类文明史观、全球化史观、社会史观等新史 学观 如第26、27、28等 成绩分析 22 28 92 74 80分以上 最高分 比较理想的：史继伟