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高师院校三岗联动教育实习模式的初步建构_综合教育论文_范文先生网 高师院校三岗联动教育实习模式的初步建构 　　 　　作者/李莉 唐超智 　　 　　摘 要：教育实习是高师院校实现人才培养目标的重要实践环节。分析了高师实习情况的现状，提出了“轮岗见习—顶岗实习—在岗研习”三岗联动的教育实习模式的实施内容和具体措施。 　　 　　关键词：高师院校；教育实习；三岗联动 　　 　　教育实习是师范院校培养学生教学技能技巧的重要环节，是带领教师从理论顺利走向实践的必经之路，是将其所学知识、技 　　 　　能进行实地检验，并将理论与实践相结合的重要过程。教育实习的效果直接影响到未来教师培养的质量，进而影响到教育的质 　　 　　量。认真切实做好未来教师的职前实践性教学环节工作即教育实习工作，是提高教师教育水平、提高教育质量的重要保证。 　　 　　一、高师教育实习现状分析 　　 　　20世纪80年代，随着教师职业资格制度在世界各地的推行，教师职业化的特征越来越明显，教育实习课程作为师范生迈向职业生涯的第一步，也越发得到了重视。目前，我国高等师范院校中已形成集中定点教育实习、混合编队教育实习、全委托实习等几种较典型的教育实习模式。然而，我国的基础教育和高等教育形势也在随时代前进逐渐发生变化：中小学升学压力的加大，影响到中小学校接收实习生进行教育实习的积极性；高师院校的教师教学与工作任务繁重，教育实习经费不足