高考文言文翻译六字诀(公开课)教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《高考文言文翻译六字诀》专题复习公开课教案 教学目标: 1、了解文言文翻译的考点要求。 2、掌握文言文翻译的方法。 3、让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。 教学重点：掌握文言文翻译的方法并能在具体语境中灵活运用。 教学难点：学生体验成功，激发学生对文言文的热情。 教学方法：讲练结合、讨论质疑 教学课时：一课时 教学步骤： 一、导入：直译下列四个英文句子，把它们翻译成人名。 1.The King is always lucky!??? 王老吉（王老吉凉茶的创始人） 2.The King keeps justice！? 王守义（十三香调料的创始人） 3.The King leads to peace！? 王致和（臭豆腐发明人） 4.The King is from the sky！ 王天来（小沈阳演的《乡村爱情》系列电视剧中的典型人物。性格胆小懦弱、又娘娘腔。这四人被称为新四大天王。英文翻译以直译为主，高考文言文翻译同样也以直译为主，要求字字落实。今天我们就一起探讨一下文言文翻译的明确要求和实用的技巧。 二、知识点梳理： （一）考纲解读:广东省《考试说明》规定理解并翻译文中的句子，所谓理解是指准确把握字句在文段中的正确意义。翻译是指将文言句子译为规范的现代汉语语句：即符合主谓宾，定状补，谓前状谓后补的语法习惯的句子。 （二）高考文言翻译题命题特点： 1、选择在文中起关键作用的句子，考生须通读全文才能理解该句意思。 2、选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、通假字、偏义复词、常见虚词）、特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子，因为：这些句子与现代汉语有较大差别，是考题设置的关键得分点 点拨：强化抓关键词句，洞悉得分点的意识！！ （三）翻译的基本要求——“信”“达”“雅”。 “信”：忠实于原文意思，不遗漏，不错译也不能多余。 “达”：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 “雅”：文句生动、有文采。 （四）翻译的原则——“直译为主，意译为辅” 直译: “原文字字有落实，译文字字有根据” 意译：在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。高考文言文翻译主要采用直译的方式，只有在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手段。 （五）翻译的具体方法—— 字字落实，留删换 文从句顺，调补贯 三、小组合作翻译典型例句，探究总结翻译方法与规律： 1、探究直译方法一——字字落实留删换： 第一小组：翻译下列句子1: 赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 小结规律一: 凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。 第二小组：翻译下列句子2: 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 规律二: 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删掉。如 ①删去无实在意义的虚词：结构助词、语气助词、发语词、音节助词、只起语法作用的连词等； ②删去偏义复词中陪衬的字。 留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。 第三小组：翻译下列句子3: 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。--《屈原列传》　 规律三：文言文中有古今异义、通假字、词类活用等情况。以及有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语：①单音节词换成双音节； ②词类活用译出活用特征；③古今异义译出古今区别； ④通假字译为本字。 点拨：增强切分原句的意识，将原句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。 2、探究直译方法二——文从句顺，调补贯 第四小组：翻译下列句组5: 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2.夫晋，何厌之有？ 3.不拘于时，学于余。 4.甚矣，汝之不惠。 规律四: （1）调整倒装句的语序定后，宾前，状后主谓倒装等。（2）调整词类活用（使动、意动）的语序。例：外连横而斗诸侯。 第五小组：翻译下列句组4: 1.度我至军中，公乃入。 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.私见张良，具告以事。 4.沛公军霸上。 规律五：原句中有省略，或一一对应翻译不通顺时，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 （1）补出省略的主、谓、宾、介。 （2）按现代汉语要求补出量词. 如：五步一楼，十步一阁 （3）补出判断句中的 “是”。 如：刘备天下枭雄。 （4）增补语句。如：然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。 译：但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，