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教师备课手册 2018—2019学年第一学期 科目： 音乐 教师： 晏志勇 班级： 六年级 塔城市第三小学 课 程 表 课 程 表 一 二 三 四 五 早 读 605 404 504 602 501 403 502 601 603 405 午 休 503 606 自选课堂 604 班队会 教 学 进 度 表 周次 时 间 内 容 课时 备 注 1 8.27-8.31 准备 1 2 9.3-9.7 机动 1 3 9.10-9.14 第一课 芬芳茉莉 1 4 9.17-9.21 第一课 芬芳茉莉 1 5 9.24-9.28 第二课 悠扬民歌 1 6 10.1-10.5 机动（国庆节） 1 7 10.8-10.12 第三课 美丽童话 1 8 10.15-10.19 第三课 美丽童话 1 9 10.22-10.26 第四课 京腔京韵 1 10 10.29-11.2 第四课 京腔京韵 1 教 学 进 度 表 周次 时 间 内 容 课时 备 注 11 11.5-11.9 第五课 赞美的心 1 12 11.12-11.16 第五课 赞美的心 1 13 11.19-11.23 第六课 两岸情深 1 14 11.26-11.30 第六课 两岸情深 1 15 12.3-12.7 第七课 七色光彩 1 16 12.10-12.14 第七课 七色光彩 1 17 12.17-12.21 复习 1 18 12.24-12.28 复习 1 19 12.31-12.4 测试 1 20 12.7-12.11 教 学 计 划 学情分析 六年级同学在音乐的感知和认知方面比较敏感。在音乐基础知识和一些音乐史方面的常识有缺口。 而且本年级学生不大愿意模仿。对直接感受音乐的方式不大感冒。 同学们对音乐的审美能力比较强，能感受比较复杂的音乐情绪。有一定的音乐逻辑能力，可以进行简单乐句的划分。 具有很好的探究合作的学习习惯。 教材分析 本册的教材安排主线是按照身边的事务进行安排的。涵盖了艺术的和生活的结合。力求带着孩子们在音乐的学习中体味生活，感受生活。从音乐中感受自我，理解生活的意义。让同学们得到思想的升华是本册教材比较着重的点。 提升教学质量措施 根据本年级学生的上述特点计划加强以下方面的训练和学习。并采取与训练内容相对应的措施。 1、音乐节拍的听辨和感受。措施：注重听和体会。 2、音乐节奏的听辨和训练。措施：注重听和辨别。 3、旋律的听辨和乐句收束感的听辨。措施：注重听和辨别。 4、音乐的分段和重复的听辨。措施：注重听和辨别。 课题 第一课 芬芳茉莉 课 型 新授 课时安排 2 上课时间 教学目标 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。 3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》和合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差别。 4、能用不同扮演形式表示自身最喜欢的一首《茉莉花》，每个同学都在其中承当任务。 重点和难点分析 1、让同学用精巧别致的方法演唱歌曲茉莉花。 2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教 学 过 程 第一课时 一、引入 1、播放《东边升起月亮》，让同学听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花） 2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》， 教 学 过 程 我们在下一节课将会欣赏到。 3、让同学说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。 4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。 二、学习新课 1、初步聆听，请同学边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？ 2、老师简介小调的相关知识。 3、请同学再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。 4、请同学跟着老师的伴奏学唱歌谱 5、同学自身演唱歌谱。 6跟着奔波把歌词朗读一遍，并想想怎样才干把茉莉花的香、小读出来。 7、把歌词带到旋律当中试着演唱。 8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。 9、同学自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。 10、分小组讨论并示范，随机进行评价。 11、完整的演唱。 三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。 第二课时 一、复习歌曲《茉莉花》。 二、欣赏《东边升起月亮》 1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。 2、初听，让同学寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。 3、学唱歌曲。 三、聆听三首不同地区的《茉莉花