领悟人生真谛创造人生价值讲义.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （一）身体素质和心理素质 教学内容 １、身体素质的涵义 ２、心理素质的涵义 ３、身体素质和心理素质的关系 （二）保持自我身心健康的措施 教学内容 １、树立正确的世界观、人生观 ２、掌握应对心理问题的科学方法 ３、合理调控情绪 4、积极参加集体活动 （一）人际交往与人　　　　 二、 协调个人与他人的关系 （二）正确处理个人与他人的关系 际关系　　 教学内容 （1）平等原则（2）宽容原则 （3）诚信原则 （4）互助原则 教学内容 1、协调个人与他人关系应坚持的原则 2、要正确对待竞争与合作的关系 （一）正确认识个人与社会的关系 （二）正确处理个人与社会的关系 三、协调个人与社会的关系 教学内容 （一）人与自然的现实关系 （二）实现人与自然的和谐 四、协调人与自然的关系 教学内容 人的本质是什么 斯芬克斯之谜 课堂点击 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服 ——贝多芬 课堂点击 几种错误人生态度剖析 1、与世无争型的原因： 淡漠、自卑、过于自傲 2、享乐自私型的原因： 优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响 3、惟我独尊型的原因： 西方思潮影响、脱离实际、不善于合作 课堂点击 一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫痪，曾四次心跳停止。一次经30多个小时抢救才脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。他先后在全国各地资助了40多位家境贫寒的小学生。2003年，在发病住院打着点滴的情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议书。 思考并讨论: 分析以上案例中主人公的行为表现出的人生目的特征,主人公如何换成你,你能会怎么做 课堂点击 “我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。” 课堂点击 大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。 思考与讨论: 面对故事中的主人公的价值观你有何看法? 课堂点击 张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！ 课堂点击 树立正确人生价值活动设计方案 互动教学 由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（只写50字以内）。每个成员人证思考后写下你的决定和遗嘱，谈一谈你在写的时候有什么感受，这些感受对你今后的生活有什么影响？ 让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。 活动内容： 同舟共济 互动教学 只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。 ---爱因斯坦 名人名言 同舟共济 目的：让同学们理解团体合作的重要性 场地：可移动桌椅的教室或室外 方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分组，每组人数基本相等（范围在8-12人）。然后指导老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩小船的面积，再尝试让全组同学站上去。各组开动脑筋，最后以报纸对叠次数最多，成功站在面积最小的船上的小组为优胜。老师可在进行过程中采访各组同学，请他们谈全组同学相互配合，同舟共济的感受，体会什么样形式的配合最有效率。 互动教学 《纪念白求恩》 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人 名人名言 名人名言 一个人的生命是宝贵的，但是一代的真理更珍贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的 鲁迅 名人名言 生命的长短以时间来计算，生命的意义以贡献来计算。 裴多菲 名人名言 名人名言 “我像颗流星，要把光留给人间。” ---张海迪 名人名言