高中英语学习方法指导.pdf

高中英语学习方法指导 【摘 要】英语作为一门语言类学科，在社会上一直 扮演着特殊的角色。尽管当今小语种学习热潮居高不下，但 作为最普遍的外语语种，英语势必仍旧拥有无可替代的优 势，既然义务教务要求普及英语，就说明了其重要性，学好 英语更是必要的。 【关键词】高中英语；学生学习；方法指导 很多人或许会疑问，如果自己将来考取的大学专业或者 从事的工作和英语关系并不大，那么英语的学习还是否有 用？从毕业后短期的学习与工作来看，除了语言类专业的学 生，英语似乎的确没有什么用武之地，但我们必须要清楚一 点，不论是学习还是工作，内容都具有复杂性、联系性。譬 如历史专业的学生如果想知道外国学者著作的原文意思，那 么必定要去读外文原著；工科的学生在操控某些高级器械的 时候，计算机的指令都需要英文输入。英语作为目前的世界 语言，其应用范围早已超出单纯的语言性质，因此学好英语 会为将来的学习工作生活打好坚实的基础，本文就将对如何 学好英语给出指导建议。 一、高中英语主要学习的部分 （一）词汇 任何一门语言的基础都是词汇，词汇量的多少将直接决 定语言掌握的广度，没有词汇作坚实的基础，短语、语法都 无从谈起。因而英语的学习，起始在于单词的背诵记忆，而 这也是令很多学生头疼的事情。就词汇本身的特点而言，其 内容不仅庞大而且琐碎，最基础的词汇之间大多没有联系， 可谓仅能依靠死记硬背。词汇的学习是所有学习当中最简单 的一种，但学好也并不简单，高中词汇课标要求为 3500 词， 平均每天记忆 10 个单词也需要近一年的时间，而把遗忘的 因素考虑进去周期又会变长。很多单词拥有不止一个义项， 甚至有十个左右的义项，而且由于语言背景的不同，有时当 把句子中的单词逐个翻译出来，意思并不符合西方人的使用 习惯，需要意译，在理解上对词汇也提出了更高的要求。 （二）语法 语法是语言的灵魂，词汇虽然是基础，但是词汇必须建 构在语法之上才能构成基本的语言。英语的语法相对汉语而 言有着自己独特的特点， 譬如在时态上， 汉语一般不讲时态， 不论是过去、 现在、还是将来， ?h 语的动词形式都是统一的， 而英语则大有讲究。仅现在时态，就细分为现在进行时，现 在完成时，现在完成进行时等，这样的语言系统的优点就在 于可以加强动作所处的状态，从而强化状语的存在感，使印 象更为深刻。英语语法在众多语言当中还是较为丰富的，而 且学习英语的优势在于其语法结构和汉语大致类似，基本遵 从主谓宾和主系表的基本结构，这也使以汉语为母语的人学 起英语来更为简便。 （三）情景语句 英语和汉语毕竟是两种不同的文化背景产生的语言，即 使是表面意思相同的语言，也经常有着不同的内涵。这一部 分是英语的高阶部分，重在运用，在听力、阅读题目当中也 很多见。譬如听力中经常见到“ Let me see”这样一句英语， 按照汉语直译的意思，为“让我看看” ，别扭不说，意思也 不符合真实的语境，这句话在英语对话中时常见到，真正的 意思是“让我想想” ，类似于中文的“我看看吧” ，但显然， 中文的这句直译成英语也不符合中文的语境了。这一部分内 容相当考查学生对日常英语的运用能力，要求学生要多方面 的学习，不要仅仅将英语的学习停留在书本背诵上。 二、学生英语学习指导建议 （一）足够的耐心 语言类学科不像数理化，重在攻克复杂的题型，把基础 打好反而是英语的主要学习任务，而这一部分内容十分庞 大，课标 3500 词听起来并不多，但所有的义项加上很多单 词引申的短语，其数量是非常巨大的。更何况在英语和汉语 有着自己的发展轨迹，很多语句不是单靠直译就能理解意思 的，经常需要语感来获取句子真正要表达的意思，而语感更 要在长期的英语学习中慢慢培养，绝不可能一蹴而就。 （二）适当的学习方法 英语学习的任务大多在记忆，学习任务的单一化其实就 要求学生采取合适的学习方法，通过多种方式促进对知