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《数据结构》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 课程名称：数据结构 该课程属于计算机及相关专业的专业必修课程和专业核心课程。课程 主要内容包括：线性结构（基本线性结构、栈和队列、数组）、树型结构、 图型结构及排序和查找等。通过该课程的教学，帮助学生了解计算机解决问 题的思维方式；掌握数据结构的内在逻辑关系及其在计算机中的表示方法 和基本操作的算法实现；培养和训练学生根据求解的问题合理选择数据结 构，运用知识解决现实世界问题的能力。本课程将现代工程教育提出的成果 导向的教育理念（OBE ）应用于教学改革实践，内容突出重点，注重实例， 以提升学生的编程能力为重点。 二、主讲内容 队列三、课程教学目标 ①掌握队列相关概念：队列，队头，队尾，.ADT；, 知识目标，。理解队列的特点是“FIFO”；，⑥掌握顺序队的基本运算的实现。. ①通过队列的定义，提高观察现象背后的能力，培 养计算思维的能力；“技能目标.。通过知识讲授的思路，培养学生学习数据结构的 关键思维能力；“ ③掌握队列解决具体问题的场景。」 x- ①培养学生的学习兴趣；“ 情感目标. ②培养学生敢于大胆去想和去验证的素质。，四.思政育人目标 队列作为一种常用的数据结构，其工作的基本原理是FIFO ,即先进先 出，后进后出。知识讲解过程中对这一工作原理的理解比拟简单，但在教学 过程当中，会把遵守社会秩序、尊重社会公德的内容引申给学生，引导学生 树立起正确的社会导向。 五,思政育人案例设计及实施过程 (-)思政育人案例设计教学内容.思政要素切入点,，育人目标 队列的定义.遗队从头导入社会现象，引入队 列定义，分析队列的基 本特点时，引入“规 那么”… 队列的定义. 遗队 从头 导入社会现象，引入队 列定义，分析队列的基 本特点时，引入“规 那么”… 顺序队的基本运算的实现 InitQueue(q)：初始化队列。构造一个空队列q0? 编程是数据结构学习 过程中必需环节，调试 程序过程中可能会遇 到一个又一个问题。~鼓励学生遇到bug 是?种幸福，要敢 于克服困难，勇推 高峰，老师永远都 是你的后盾，团队 合作，互帮互助0? 编程是数据结构学习 过程中必需环节，调试 程序过程中可能会遇 到一个又一个问题。~ 鼓励学生遇到bug 是?种幸福，要敢 于克服困难，勇推 高峰，老师永远都 是你的后盾，团队 合作，互帮互助0?， QueueEmpty(q)：判断队列是否为空。假设队列q 为空，那么返回真；否那么返回假。. enQueue(q? e)：进队列。将元素e进队作为队 尾元素。」 (q, e):出队列。从队列q中出队一个元素， 并将其值赋给加“ (二)实施过程一、引入队列 教师活动:“ 教——引导、理论讲解. .展示学生画的思维导图。. .生活现象如买票,停车等并进行观察与思考，引导他们从计算思维 的视角观看世界;? 3,引出队列济投内容，队列的定义和队列的存储结构. “ 学生活动：. 学一发现、思乜1 .通过观察发现计算机与生活密切相关；. .发现思考?作为计算机C业的学生学习的目标。. :汁总因~ 通过有趣的例千，蔽享生享习如，洁色重堂气牵 ■课程思政一 通过生活现象如买票，停乍等引入队列，告诉学生,知识来源于生活, 作为计算机专业的学生学会用计算思维的视角观察生活,热爱生活… .融入要适度(1)融入点要适度，过犹不及。 (2 )融入内容体得适度，2-3分钟为宜,建议不超过5分钟。 .结合问题融入(1)结合学生身边学习、生活相关的实际问题。 (2 )计算机专业学生将来入职于软件开发，涉及编程，选择数据结构、 选择算法、编译过程中出现的问题等。 .适当留白(1 )给学生独立思考和判断分析的机会(留白)。 (2 )引导学生静下心来思考思想、领悟思路、明白实现。