人音版小学音乐二年级上册第2课演唱《彝家娃娃真幸福》课教案设计2篇.docxVIP

人音版小学音乐二年级上册第2课演唱 《彝家娃娃真幸福》教学设计 教学内容：唱歌、表演学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。但是，二年级学 生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的 形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比 较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活 中应用，从而到达学习目的。应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运 用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有 效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教材分析： 这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了 “阿里 里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝 家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美 了彝族儿童的幸福生活。生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着 节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学目标： 知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握 歌曲的知识点，、能自信、有感情地演唱歌曲。 能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 师：请你像他一样拿起三角铁，左手拎三角铁，右手拿小棒。如 果你的手里没有三角铁，没关系，你可以模仿他拿乐器的动作就行! .乐器合奏 任务分配：男同学用三角铁伴奏，女同学用手铃伴奏，请你们拿 起乐器。没有乐器，可以做出伴奏姿势表示，预备！ .歌表演： A导入：刚才我们学跳了彝族舞蹈，能不能把用它为这首歌曲伴 舞呢？ B教师示范表演C学生模仿表演 .载歌载舞：彝族小朋友邀请我们参加火把节呢，请小朋友们起 立，让我们一边唱一边跳起立吧！ 总结 师：今天我们聆听了弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，学唱了歌曲《彝 家娃娃真幸福》，从歌声和舞蹈中体验着彝族人幸福、快乐的生活。 相信你们一定也很快乐！今天的音乐就上到这，再见！ 情感目标：培养学生热爱祖国大家庭的思想感情，体验彝族音乐 的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。 教学重点、难点： .有感情地、自信地、用自然、和谐的声音歌唱。 .培养学生的创造能力，为歌曲设计表演形式。 教具准备：钢琴、多媒体等教学过程 一、导入:PPT （56个民族）提问：我国有多少个民族？你知道哪些少数民族？ 导语：我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族，是我国 古老的少数民族之一。彝族人民能歌善舞、热情好客,他们靠山而居， 大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?跟随 歌声让我们一起走进彝家山寨。 设计意图：通过多媒体图片展示，了解我国是一个多民族的国家， 有着丰富的民族文化。 二、新授.初听，随歌曲拍手 提问：歌曲的节拍？ 设计意图：初步感受新歌的旋律及新歌的情绪。 .简介歌曲：歌曲描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装, 尽情歌舞的动人场景。 .揭题《彝家娃娃真幸福》提问：彝家娃娃身穿什么服装？有哪些饰品？他们在做什么？ .再听要求：引导学生表现歌曲情绪（肢体动作） 设计意图：进一步熟悉新歌，了解歌曲风格，深入歌曲。 .师范唱（培养学生认真聆听的习惯，手指着歌谱）。 提问：屡次唱到一个词一一阿里里（衬词，表达彝家娃娃快乐的 心情） 设计意图：拉近师生感情，屡次聆听更加熟悉新歌，引起兴趣, 增强学生唱歌的自信、便于学唱新歌。 .学唱歌曲a）跟老师的琴用“啦”唱旋律（解决节奏及音准问题） b）节奏读词小组讨论，有节奏读词，进行小组展示 c）填词歌唱 设计意图：通过小游戏降低学唱难度和心理负担，给学生唱歌的 信心。抓住正确的情绪，解决音准和节奏问题，表现出作品的音乐风 格。为填唱歌词做好准备。 .歌曲处理 歌曲以儿童天真活泼的语气表现了在山寨空旷的青草坪上尽情 歌舞的动人场景。歌曲中有一个音乐记号（强f）表达了真的很快乐。 “阿里里”唱的轻快。 再听原唱，酝酿感情以便唱的更好，可对口型唱 设计意图：调动学生的主观能动性，引导学生自始至终有感情地 歌唱，培养学生对音乐的听辨能力，用心去感受音乐。 .表现歌曲彝族语言：嘿洒快乐的意思加入到歌曲中 要求：分不同的演唱形式演唱 设计意图：对歌曲有深刻的理解，抓住情感要求，激起唱歌时的 快乐，牵动审美意识，享受其中的愉快。 三、拓展.了解彝族（PPT） .打击乐伴奏四、总结 最后，彝族的娃娃有首歌曲《远方的客人请你留下来》送给大家，他们非常热情好客，让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧! 人音版小学音乐二年级上册第2课演唱 《彝家娃娃真幸福》教学设计 【教学内容】.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 .欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》【教学理念】 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热 爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本