北师大2011版小学数学五年级上册-《找因数》课件..pptxVIP

北师大2011版小学数学五年级上册第三单元因数找知识拓展情境导入合作探究巩固练习学习目标 1.在小正方形拼长方形的活动中，通过思考问题体会如何找一个自然数的因数方法。 2.运用多种方法快速准确的找到并有序写出100以内自然数的所有因数。游戏一： 用12个小正方形拼一个大长方形，有哪些拼法？ 要求：可以小组合作，也可以独立完成，在纸上拼出长方形后，还要画出你拼的形状图。合作探究合作探究思考：用12个小正方形拼一个大长方形，有哪几种拼法？合作探究拼一拼、画一画：4623121合作探究你能写出拼图算式吗？4623121找因数补充： 一个数的因数，可以写成乘法算式，也可以写成除法算式，这些乘数或者除数和商就是这个数的因数。我是这样写我这样写 12=1×12 12=2× 6 12=3× 4 12=4× 3 12=6× 2 12=12× 1 12÷1=12 12÷2= 6 12÷3= 4 12÷4= 3 12÷6= 2 12÷12=1除 法 算 式乘 法 算 式观察这些算式，你有什么发现？ 12=1×12 12=2× 6 12=3× 4 12=4× 3 12=6× 2 12=12×1 12÷1=12 12÷2= 6 12÷3= 4 12÷4= 3 12÷6= 2 12÷12=1除 法 算 式乘 法 算 式发现有重复的算式 12=1×12 12÷1=1212=12×112÷12=1除 法 算 式乘 法 算 式12 =2×612÷2 = 612÷6 = 2 12 =6×2 12÷3 = 412 =3×4 12÷4 = 312 =4×3 找因数 12=1×12 12÷1=12乘 法 算 式除 法 算 式12 =2×612÷2 = 612 =3×4 12÷3 = 4所以12的因数有：1 , 12 , 2 , 6 , 3 , 4。 我们已经找到了12的全部因数。请思考：找因数和拼长方形有什么内在联系？ 长方形是由12个小正方形拼成的，所以组成长方形的长的个数，乘以长方形宽的个数就是全部所用小正方形的个数。长方形自然数找因数长宽不同组成形式找因数和拼长方形内在联系关系图：思考： 通过拼长方形可以找出一个数的因数，那么怎样才能避免将因数找重复了，或者因数遗漏了的情况呢？归小结纳有序找因数： 借助乘法或者除法算式找一个数的因数时，只要两个乘数重复，或者除数（商）重复时，就可以不再找了1. 用自己喜欢的方法找出18的全部因数乘法算式：1×18=18 ；2×9=18 ；3×6=18； 除法算式：18÷1=18 ；18÷2=9 ；18÷3=18；有序所以18的全部因数：1 ，2 ，3 ，6 ，9 ，18。知识拓展： 出谋划策： 我们班有16名学生，要求每行每列人数相同，大家帮老师想一想可以怎样站队？出谋划策： 我们班有16名学生，要求每行每列人数相同，大家帮老师想一想可以怎样站队？排一排：有什么发现？每行人数/人： 124816站队排数/排：168421 无论怎么站队，1,2,4,8,16，都是16的因数。拓展小结：可以解决许多实际问题 ：植树、站队、排桌子、分小组等等 1. 同拼长方形的原理一样，16个小正方形有3种不同的拼法，它们对应的长和宽的个数就是16的因数。 它们都是利用了找因数的方法来解决的。么有收什获你 借助乘法或者除法算式找一个数的因数时，只要两个乘数重复，或者除数（商）重复时，就可以不再找了，这样就可以有序的找到一个数的全部因数本课小结：课业作时1.掌握找因数的方法。2.完成本课练一练的所有习题。3.预习新课。板书设计 3.4找因数 12=1×12 12÷1=1212=2×6 12÷2=612=3×4 12÷3=412=4×3 12÷4=312=6×2 12÷6=2 12=12×1 12÷12=1 有 序 12的全部因数：1；2；3；4；6；12。赏谢观谢