2013年高考工作总结.docxVIP

　　2013年高考工作总结　　教育局领导、各位校长，你们好！　　我们是市高考发展中学校，在市教育局的领导下，全体人用理想的教育实现着教育的理想，殚精竭力，育教并举，前几届高考取得了较好成绩。　　2013届高考成绩喜人。　　重本上线超市指标200，本科上线超市指标218，三超市指标268，三超市指标230，总上线率达908。　　我们清醒地知道，我们只是高考这块园地里最不起眼的一株幼苗，但她有着长成参天大树的梦想。　　今天，借此机会，以己之石，引他山之玉，不当之处，期待指正。　　上篇理念导引，策略先行　　1、办学理念是高考指南。　　当今高考，日趋激烈；生源即质量，要实现低进高出、高进优出的高考育人目标，巧妇也要能为无米之炊，那么就要在内涵发展上下功夫。　　学校的办学理念是一个学校品位的体现，更是一个学校胸襟的体现。　　我们以崇本尚德，兼济天下的校训激励学生，点燃他们的青春激情，以对每一个孩子的一生负责的执着关注每一位学生，奠定终身学习的基础。　　这就需要我们在教育教学中发展学生，同时也要发展自己，在教学相长的过程中，注重学生的素质培养，在高考复习教学中，帮助学生建立五个系统知识系统、能力系统、思维系统、生活系统、情感系统，注重智力因素与非智力因素并举，智商、情商、德商共建，让学生能考试，敢考试，善考试。　　2、教育理念是高考动力。　　以人为本，以生为本，高三学子在高考复习中，负重前行，如何传递正能量，激发他们的内驱力，提高复习效率，这是摆在每一个高三教师面前的难题，因此，人文关怀，心理关爱，学法关心就愈显重要了。　　文化教师微笑应答每一位学生的提问质疑，心理教师悉心引导每一位陷在复习迷茫中的学生，北师大心理教授、高考专家郑日昌来校开讲心理专题辅导。　　同时，将三环四步教学模式引进课堂，充分调动学生复习备考的主观能动性，营造良好复习氛围，打造高效复习课堂，提高高考复习效率。　　3、合理规划，精确定位；分级设标，分层管理。　　2013届高三，在优化教师队伍的前提下，我们及早就制订了本届高考复习方案，谋划了周密的复习策略。　　复习轮次合理规划，复习内容科学安排，复习测试张弛有度，测试策略各有侧重。　　阶段策略，三轮复习，第一轮复习讲究一个细字，落实一个精字，归结于一个会字；第二轮复习讲究一个熟字，落实一个新字，归结于一个深字。　　第三轮复习讲究一个活字，落实一个悟字，归结于一个联。　　我们还结合校情，学情，根据学生几次检测的实际情况，确定各班的高考目标，班主任再依据学生的实际发展水平，给每一个学生制定可行性的奋斗目标。　　班级目标与个人目标相结合，形成班级合力和个人动力，目标驱动，检测跟进。　　根据因材施教的要求，在备考中实施分层次教学的原则对上层，用家教式的组织，导师式的指导，重点扶持，着力培优；对中层，指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高；对下层，着眼基础，治瘸扶弱，提高能力。　　从实际出发，协调师生关系，特别是在冲刺阶段，要求师生同心，加强沟通，让学生在教师指导下主动去寻找自己的弱项，去突破各自的局限，较大提高学习质量。　　这几年的高考实践证明，弱科辅导是一种行之有效的措施。　　进入高三，我们就认真分析形势，定好位置，重心下移，把各科弱科辅导的对象调整为中下层。　　向学生讲明参加弱科辅导的意义，让他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体素质的保证；是提高中下层生竞争力的必要措施。　　班科任耐心帮助学生解决思想问题，纠正学生对这一做法的模糊认识和错误看法，让学生明白自己是否有弱科，应不应该参加辅导，通过与家庭联系，做细致的思想工作，使有弱科的同学主动地愉快地参加辅导。　　各科组的老师，认真分析学情，落实专题，分工协作，做针对性辅导，收到了实效。　　另外，加强了对优生的培养。　　根据优胜层次又进行了分层培优工作。　　4、三年一体，内涵发展。　　高中三年，及早规划。　　学习、生活一体规划，习惯养成，方法积累，品质形成，分阶段有序进行；目标、前景一体规划，入校定发展目标，分科定提升目标，备考定高考目标；稳定的班级结构，稳定的学科教师，降低了班级管理难度，师生三年相处，加深师生情缘，良好的师生关系也是不可多得的教学资源。　　管而不死，活而不乱的班级管理理念，凝聚班级合力，形成高考动力。　　在整体规划的过程中，我们始终围绕内涵发展的目标，开展学段活动。　　高一的素质拓展训练和学习习惯与方法无缝衔接训练；高二的学科学习方法指导和领袖素质培养的社团活动；高三的与理想同行的主题成人典礼与今年花胜去年红的高考誓师，还有科组长的临考一月一点通的高考临考指导。　　这些活动，培养了学生的责任意识，增强了学生的素质内涵，为他们在人生的选择路口，点亮了前行的绿灯。　　下篇优化过程，高效务实　　1、以钢为纲，以本为本。　　为了增强高考备考的实效性，我们