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班主任汇报材料格式 　　 作为青年班主任，还有很多和老教师学习的地方，还有很多新的班级管理理念值得去学习实践。但是我一直坚信只有给学生自主管理，自主教育的机会，才能达到“管，是为了不管”的目的，我也一直逐步践行着让学生“在快乐中学习，在自律中成长”的目标。让学生都历经“自我约束、自我管理、自我教育、自我发展、自我完善”的历程。以达到培养民-主和-谐的班级氛围，构建师生共同的精神家园的预设目标，进而形成我班自主管理的班级特色。 ? 　　 现将我班师生共建的自主管理的几点用法汇报如下： ? 　　 做法一：学生干部竞聘制要使学生的自主管理成功，就必须配备一个良好的、有威信的班委会。这样才能带动全班形成良好的班风、学风。我班的班委会是由学生毛遂自荐产生25位候选人，竞争不同的岗位，最终由同学和老师评委共同选出的班干部队伍，这样的队伍具有一定的威信。每位班委明确各自所承担的岗位责任，并且通报全班，责任到人，明确、细化，每周一次例会， ? 　　 让班委们积极投入到班级日常管理工作中去，班主任只需起到后盾、统筹和指导作用，充分发挥学生的自主管理能力。 ? 　　 做法二：值日班长责任制为实现每位学生直接管理班级，增强自主意识，力争做到“人人有事做，事事有人管。”我班建立“值日班长”制度，“值日班长”按学号由每位学生轮流担任，任务是配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，认真记录当日的班级活动和值日班长的有感而发、学习心得等等，并 ? 　　 将其记在我班班级博客中。 ? 　　 做法三：班级文化共建制我们全体同学在班委的倡导下，自发的集思广益共建班级文化：以“细节决定成败，态度决定一切”为口号；以“天道酬勤，踏实静慧”为班训；以“团结协作、自主管理、勤奋学习、共同进步、争创优秀班集体”为奋斗目标。大家定班规，比起服从别人制定的班规，更容易接受和认同。全体同学以自我管理的方式，不断进取，营造了积极上进，锐意进取的学风，形成了团结友爱、讲文明有 ? 　　 礼貌的良好班风。 ? 　　 四步曲：小组学习互助制为调动学生自主学习的积极性，加强同学间的取长补短，在同学间形成“比学赶帮超”的学习氛围，由我班班委会提出建立“小组互助”捆-绑评价机制，先由同学们自告奋勇选出7个组长，其他同学自己组合去选择组长，大家共同讨论制定了包括“纪律、发言、倾听、卫生、作业、互助、提高”，共七个方面的评价范围，并做好小组统计工作，每周一小总结，每月一大总结，并评出优胜小组，发 ? 　　 奖状和小奖品，同学们都想为自己的组多争光，每当哪个组加分了整个组都很高兴，反之如果扣分了大家都会憋着劲要挣回来，我班自开展小组学习互助制以来掀起了学习的新高-潮。 ? 　　 五步曲：班级活动全员制班级活动是培养学生自我管理能力的有力保证。因此我班每月一次的主题班会，都是由班委组织实施，自己定主持人、活动形式、活动方法等，多次的主题班会都非常成功。在班级活动中做到全员参与，充分发挥班干部的组织能力，激发每位同学的 ? 　　 参与性。 ? 　　 这就是我的班主任工作的几点做法，学生们在不同程度上改变了不良行为习惯，在思想上端正了做人、做事的态度，全班形成勤奋上进的学习风气，整个班级呈现自主、文明、和-谐、积极向上的良好局面。 ? 　　 总之，班主任工作，无论采用什么方法，都要把学生培养成诚实守信，智慧善良，快乐健康的人，成为有爱心，有感恩的心和有奉献精神的人。让我们一起携起手来，以更辛勤的付出，更睿智的践行，真正撑起一片属于孩子的天空！以上就是我班自主管理特色班集体的一些粗浅的实践，还有很多不足和需要改进的地方，还请各位专家领导给予更多更好的建议和帮助！谢谢！ ? 　　 班主任汇报材料格式[篇2] ? 　　 从教以来，我一直忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范，认真学习和领会贯彻上级教育文件精神，树立正确的教育观，杜绝体罚和变相体罚学生，切实落实素质教育。同时，以身作则，严于律己，认真做好班主任工作，关心、热爱每一位学生。我所带的班级教育教学工作均取得了较好的成绩，受到了领导、老师的好评和家长的认可。 ? 　　 担任班主任工作以来，我的体会是：当班主任不易，当一名好班主任更不易。下面我把自己从事班主任工作的一些体会总结如下。 ? 　　 一、民-主管理 ? 　　 一切管理工作均应以调动学生的积极性，做好学生的工作为根本。作为班级管理的组织者、指导者，我将这一理论充分应用于班级管理中，大胆培养小干部，努力培养学生的组织才能和管理才能，调动学生参与班级管理的积极性主动性，充分发挥他们的创造性，将班级管理的主动权交还给学生。采用竞争上岗制度，让所有学生都能参加管理，各司其职。我在多年的班主任工作中深切感受到，实行民-主管理，不