绵阳市2019第三次诊断性考试语文试卷.docVIP

一、（36 分） 绵阳市高中 2016 级第三次诊断性考试语文参考答案 1.D (A.“比其他领域更易接纳新事物”错，原文是“对技术变化天生敏感”；B.“就不会”错， “正确预判……方向”与“把握战争形态变化”不是“技术代差”及“国家安全”的充分条件； C.“提前布局，更好掌握人工智能这种颠覆性技术”是手段不是目的) 2.B（“证明了人工智能是军事科技最佳的突破方向”错） 3. C（“人工智能在军事应用方面虽已成熟”错） 4.C（“可以预见，谷歌集团会成为全球科研投入最多的企业”错，条件不充分，无法推断。） 5.C（A.“增加的速度……均居全球之首”错；B.“三大科技强国之列”错； D.“未来就能拥有更好的城市生活”过于绝对） 6. （6 分） ①科学技术有助于提升综合国力；②科学技术有助于企业的发展；③科学技术有利于百姓民生。 （每点 1 分，共 3 分） ①关注核心技术：加强对先进技术的研究，突破关键领域；②加强队伍建设：健全和发展人才发展机制，创新队伍建设；③净化学术环境：端正学术态度，厚植创新文化的土壤；④加大科研投入：提升企业的创新能力和竞争能力；⑤立足民生。 （每点 1 分，答对 3 点给满分，共 3 分） 7.B（“父亲懂得了什么是科学”错） 8.（6 分） ①生态之“疤”：勘探队给村庄生态造成了极大破坏，令父亲痛心；②失望之“疤”：勘探队开采的失败让父亲对“新生活”的期待落空，令父亲伤心；③愧疚之“疤”：村民们信任父亲并在父亲的描绘下憧憬着“美好未来”，但最终落空，令父亲内疚。 （每点 2 分，意思接近即可，共 6 分） 9. 以“手电”为题好。理由：①“手电”在文中象征着“新事物”与“科学”，反映出父亲及村民们对“新事物”改变生活现状的美好渴望；②“手电”推动故事情节的发展，“手电”与“勘探队” 构成小说行文的两条线索：“买回‘手电’—村民好奇—‘手电’掉河底”，“勘探队到来—村民憧憬—勘探队无果而终”；③“手电”让人物形象更加丰满：父亲对新生活的追求、村民们的落后思想及对新事物的好奇均可通过“手电”呈现。 以“枸杞子”为题好。理由：①“枸杞子”作为文章线索，贯穿全文：勘探队来前（枸杞子承载希望）——勘探队来后（枸杞子与庄稼一样被忽略）——勘探队离开（枸杞子依然生机盎然）；② “枸杞子”作为当时村庄里常见的野生物种，在文中象征着简单、质朴的传统乡村生活；③文章结尾充满生机的“枸杞子”与被勘探队弄得“伤痕累累”的村庄形成鲜明对比，易引起读者对“传统”与“现代化”的思考。 （每点 2 分，言之成理即可，共 6 分；注：观点态度不给分，但不表明观点扣 1 分） 二、（34 分） 10.D 11.D（“把俸禄还给君主”错，“也称乞骸骨”错） 12.A (“因薛讷上书而获罪”错) 13.（1）薛讷（上书）说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？” （画线处、大意各 1 分，共 5 分。） （2）天子正想向四夷夸耀国威,（且）喜好建立特殊的功绩,于是听从了薛讷的建议,并授以紫薇黄门三品来表示对他的倚重。 （画线处、大意各 1 分，共 5 分。） 14. C（“又善用借代，如以‘梗’‘萍’代自己”错，此处应该是比喻） 15.（6 分）答案示例：①对辗转漂泊的伤感，“趋走”写自己为前程而奔波，以枯枝碎萍自喻，写漂泊的伤感；②对时光飞逝的慨叹，“流年”写出光阴易逝；③对生命脆弱的感叹，以“人生非金石”的典故，慨叹生命的脆弱；④对欲归而不得的惆怅，尾联言人不如物，羡慕鸿有归翼可见欲归不得的惆怅。 （每点 2 分，答对 3 点给满分，大意接近即可） 16.（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 （2）覆压三百余里，奈何取之尽锱铢 （3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 （每空 1 分，与原文不符不得分） 三、（20 分） 17.A（熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心；置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心；毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑； 毋庸讳言：用不着隐瞒，可以直接说的内容；惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好；手足无措：举动慌乱，没有办法应付；掉以轻心：对某种问题漫不经心，不当回事；漫不经心： 随随便便，不放在心上。） 18.B(A.成分残缺，“处理”缺宾语 C. 成分残缺，“处理”缺宾语 D.“摸索共处之道”搭配不当) 19.C（前文 “搞好对美关系确实非常重要”，对话磋商是解决分歧的手段） 20.（5 分）答案示例：为迎接高考，我班将于 5 月 4 日