英语人教版六年级上册PEP Book7 Unit4 I have a pen p.docVIP

学科名称： 英语 授课班级： 六年（1）班 工作单位： 汕头市南墩小学 教师姓名： 郭晓媛 章节名称 PEP Book7 Unit4 I have a pen pal A Let’s talk 学时 第1课时 教材分析 本节课是Book7第四单元A部分的对话课，核心教学目标是掌握句型“What are...’s hobbies? He/She likes...”在此之前，学生已经学会了询问“What are your hobbies?”及如何作答。本课时的教学内容在A部分的基础上延伸新的语言知识点，通过各种手脑并用活动，让学生理解，内化习得知识，从而能流利地使用句型。 学生分析 1、六年级学生已具备自主学习能力和合作意识。在英语基础知识上，六年级学生已具备了三年的学习经验和语言知识积累，有一定的口语表达能力和书写能力。 2、学生在Let’s learn课时已经接触过核心句型What are ... hobbies?和答句的非三单形式，以及动词-ing的变化形式。 教学目标 知识和能力目标： 能够听、说、读、写句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...能理解对话大意，能按正确的语音语调读对话。 能够在具体的情境中运用句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...交流相关内容。 技能目标： 在轻松愉快的气氛中学会语言知识。 敢于用所学知识进行口语交际。 培养学生学英语的积极态度和自信心。 树立发展有益身心的兴趣爱好的思想。 教学重难点： 教学重点：能够四会掌握核心句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...并能在实际情境中运用。 2、教学难点：He lives...,so sometimes he reads to the cows.中三单形式的使用，和I am going to teach him the Chinese song Jasmine flower的理解以及宾格的正确使用。 教学策略 充分利用多媒体教学资源创设情境，运用孩子喜闻乐见又简单明了的游戏活动形式，呈现和操练新知，让孩子在轻松的氛围里习得知识。通过活动和任务，倡导以体验、合作、实践等方式，发现语言规律，发展自主学习能力。评价策略：把全班分成三个“club”，以为所在俱乐部增加新成员，获取笑脸为方式作为鼓励，最后得到笑脸最多的俱乐部评为最佳俱乐部，可以和彼得成为笔友，得到彼得送出的礼物。 教学过程的设计 教学环节 设计意图 Warming -up Revision Presen- tation Consolida-tion 1、Play the video: 2、Greeting：How are you? What’s the weather like today? What’s your favourite class/food/sports? 3、谈话：I have a penpal.Do you have a pen pal?(Yes)We have Pen pals, including him.(呈现Peter) He is ZhangPeng’s Pen pal Peter.(接着呈现Peter的一封电子邮件）Is the e-mail for ZhangPeng?(No)It’s for you.Peter wants to make pen pal with you.全班分成三个俱乐部，谁表现出色就能 为你所在的俱乐部加一个笑脸，代表增加一名新成员， 最后哪个俱乐部 成员最多，就可以和Peter成为笔友 得到他送出的礼物。 T：Peter wants to know about your hobbies. What are your hobbies? 采访若干位学生，板书句型，学生认读。在 利用课件 给学生出示有关爱好的图片，用上面句型进行小组间、 师生间的连锁问答游戏。 1、课件呈现老师的笔友 T：Look。Who is she? She is Kitty. She is my pen pal. What are Kitty’s hobbies? Can you guess? 引导学 生用She likes...猜猜看。 学生猜完之后，利用课件公布答案，板书句型“What are ...’s hobbies? She likes/He likes... Like