小学一年级语文教案——小山羊教案.docVIP

小学一年级语文教案——小山羊教案 　　第一课时 　　教学目的： 　　1．学会7个生字，认识新偏旁（同字框） 　　2．会认4个字。 　　3．结合插图，初步了解课文内容。 　　教学重点： 　　1．学会7个生字，认识同字框。 　　2．结合插图，初步了解课文内容。 　　教学难点： 　　1．正确、规范地书写每个生字。 　　2．用简练的句子说说每幅图的意思。 　　教学过程： 　　一、故事导入，激发情趣，作好铺垫。 　　一开课，老师给同学们讲了一个《马大哈管理员》的故事：从前，森林动物园来了一位新管理员－猴子马大哈先生。他认为动物园应该改变原先的生活方式，就对小羊说：你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！这样会使你变胖的。又对小兔说：别吃青菜萝卜了，换换口味，吃鱼吧！鱼很有营养。然后对小猪说：现在流行瘦身体，你太胖了，不要吃饭了，还是吃草吧，这样会变得苗条些。小动物们一齐反对，可是猴管理员就是不听。从此，小羊望着肉和骨头，一口也吃不下，很快就病倒了；小猪整天吃草，身体苗条了，可连拿勺子的力气都没有了；小白兔没有青菜萝卜吃，哭着找妈妈，眼睛都哭红了。森林里一下乱套了，猴管理员一心想把动物们管好，可是越管越槽，最后只好把他换了。 　　教师引导：小朋友们：这个马大哈先生到底错在哪儿呢？那么他应该让小羊、小兔、小猪吃什么呢？听了这个故事，你们知道羊是吃什么的呢？对！羊是吃草的动物。今天我们就一起学习《小山羊》的故事。 　　板书： 　　17小山羊 　　二、结合插图，初读课文。 　　1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字，标出自然段。 　　2．分段读课文，听听读音是否正确。 　　3．让学生纵观全图看都有哪些小动物和小山羊做朋友，学生可以边看图边叙述。 　　三、进一步学习生字。 　　（一）学习生字的音。 　　1．自己借助拼音读生字 　　2．同桌互读，比比谁读得正确？ 　　3．抽读生字和会认字的卡片。 　　4．做拼音和生字的找朋友游戏。 　　（二）学习生字的形。 　　1．认识新偏旁同字框 　　2．自学生字的字形，理解字义。 　　3．小组内交流自学情况，比比谁记忆字形方法最好，一会儿请小老师给大家讲一讲。 　　4．学生汇报学习字形字义的过程。 　　羊：用偏旁加笔画的方法记忆，上面是八字头，下面是三横一竖。笔顺是，组词：山羊、羊肉。 　　和：合体字，左右结构，用熟字加偏旁的方法来记，口字加上禾木旁就是和字。组词：和气、和平。 　　虫：独体字。用熟字加笔画的方法记忆字形。中国的中字下面加上一提一点。组词：虫子。 　　你：左右结构。左边是单人旁，右边上面是撇，横钩，下面是个小字，合起来是你字。组词：你好、你们。 　　牛：独体字，可以用中午，午字来记，最后一竖要写长些，上面露头。 　　草：上下结构，用熟字加偏旁来识记，用早上的早字，上面加上草字头就是草。组词：小草，草原。 　　同：认识同字框。半包围结构，同字框里面加上一笔横，一个口字。 　　5．抽读生字和词语的卡片，巩固生字和会认字的音。 　　（三）正确、规范地书写生字。 　　1．自己认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 　　2．学生在书上描红，边描边记住重点笔画的位置。 　　3．请学生说说在书写时应该注意什么？ 　　4．教师范写你、草。 　　5．学生在书上练习书写。写后同桌相互评议，相互纠正。 　　6．学生正确地书写生字作业，教师巡视个别辅导。 　　四、朗读课文，把句子读正确，读通顺。 　　边读边和插图对照，能用一句话说说每幅图的意思。 　　附：板书设计 　　第一课时 　　教学目的： 　　1．学会7个生字，认识新偏旁（同字框） 　　2．会认4个字。 　　3．结合插图，初步了解课文内容。 　　教学重点： 　　1．学会7个生字，认识同字框。 　　2．结合插图，初步了解课文内容。 　　教学难点： 　　1．正确、规范地书写每个生字。 　　2．用简练的句子说说每幅图的意思。 　　教学过程： 　　一、故事导入，激发情趣，作好铺垫。 　　一开课，老师给同学们讲了一个《马大哈管理员》的故事：从前，森林动物园来了一位新管理员－猴子马大哈先生。他认为动物园应该改变原先的生活方式，就对小羊说：你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！这样会使你变胖的。又对小兔说：别吃青菜萝卜了，换换口味，吃鱼吧！鱼很有营养。然后对小猪说：现在流行瘦身体，你太胖了，不要吃饭了，还是吃草吧，这样会变得苗条些。小动物们一齐反对，可是猴管理员就是不听。从此，小羊望着肉和骨头，一口也吃不下，很快就病倒了；小猪整天吃草，身体苗条了，可连拿勺子的力气都没有了；小白兔没有青菜萝卜吃，哭着找妈妈，眼睛都哭红了。森林里一下乱套了，猴管理员一心想把动物们管好，可是越管越槽，最后只好把他换了。 　　教师引导：小朋友们：这个马大哈先生到底错在哪儿呢？那么他应该让小羊、小兔、小猪吃什么