英语人教版六年级上册Unit5 B Lets talk.docxVIP

Unit5 What does he do? B let’s talk 教学目标： 1. 能够听、说、读、写句子Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。X|k | B | 1 . c|O |m 2. 能够理解并掌握三会单词sea，stay。 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 教学重点： 掌握句子Where does he work? How does he go to work? 并能在情景中熟练运用。突破方法：情景对话，表演练习，突破难点。 教学难点： 能运用四会句型与他人自如地交流。突破方法：反复操练，造句练习，突破难点。 教学方法：引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： Step 1 Warm-up (1) Free talk: T: What day is it today ? Ss: … T: How do you come to school? Ss: … T;what are your hobbies? S1:I like... S2:I like... T: What does he do? S1: He is a...... （2）Let’s chant. 设计意图：通过教师和学生的交流，复习所学过的句型，为新课学习做好铺垫。 Step 2 Presentation and practice (1). 通过课件展示，引出重点句型并板书: What does he do? He is a......Where does he work? He works in a.......How does he go to work？He goes to work...... (2).操练以上句型。 （3）让学生用Where, How, What 练习对话。 设计意图：让学生用What ，Where, How, 来交流对话，能熟练掌握别人的职业、工作地点及上班的方式，为学习Let’s talk 做好铺垫。 （4）课件出示海的图片，学习单词sea. （5）让学生自己阅读Let’s talk 对话第一遍，完成课堂评测第一题，然后一起订正。 (6) 让学生自己阅读Let’s talk 对话第二遍，完成课堂评测第二题，然后一起订正。 设计意图：培养学生的阅读理解能力，养成自主学习的习惯。 （7）全班齐读对话，然后分组进行对话。 （8）在学生充分理解Let’s talk 对话内容后，让学生完成课堂评测第三题。 设计意图：让学生能用不同 的职业，交通工具和工作地点来编对话。 （9）练习写作。 （10）用本节所学的句型做个小调查. Step 3 Honework 1.Write a dialogue on your exercise book. 2.Act your dialogue with your friend. 3 抄写P50的重点句子。 板书设计： What does he/she do? He/She is a_________. Where does he/she do? He/She works___________. How does he/she go to work? He/She goes to work________