My school第二课时教案.docxVIP

教学目标： 知识与技能： 能听说认读本 课主要词汇：Chinese?book,?English?book,?maths?book,?storybook,?schoolbag 能够熟练运用句型What’s?in?your?schoolbag?来回答书包中各书本的名称。? 会根据指令做动作。 过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，通过游戏活动熟悉指令，巩固单词的听与读。 情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。 教学重难点： 重点：1．句型：What’ s?in?your?schoolbag??2．词汇：Chinese?book,?English?book,?maths?book, ?storybook,? schoolbag? 3．发音：?math?book,?Chinese?book?4．区别书写形式：notebook,?storybook与Chinese?book,?English?book,?maths?book? 难点 : ?1．发音：maths? ??2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its?a?red.这样的错误。3.听指令，做动作。 教学方法： 游戏激趣 小组合作 教具学具： 磁带、录音机 一、热身与复习（Warm-up /Revision） 1. 日常口语练习。 2. 教师和学生一起复习三年 级下册教材39页Let’s do。复习Put your…under/in/on your…句型，为本课TPR活动做好复习铺垫。 二、新课展示（Presentation ） 1.教师以课件呈现书包的图片。 T:What’s this? S:It’s a schoolbag. T:Yes,this is my schoolbag.（引出课题并板书） T:What’s?in?my?schoolbag??Gu ess.通过猜的活动展示书本一一教授本课时生词：English book，maths book，Chinese book和storybook。（学习maths时，提醒学生“th”咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。） Game：单词竞赛。教师以课件形式出示单词图片，学生以最快速度说出单词。 教师直接出示课件，问What’s in your?schoolbag??学生根据课件展示的内容回答问题。 教师播放Let’s learn部分的录音，学生听音并跟读。 5.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：? A:?I?have?a?new schoolbag.?B:?Oh,?its?nice.?Whats?in?your?schoolbag?? A:?A?pencil-case?and?many?books.?B:?How?many?books?do?you?have?? A:?I?have?4.An?English?book,?a?Chinese?book,?a?maths?book?and?a?notebook... 6.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 三、趣味操练?（Practice） 1. （出示Let’s do的课件）教师运用学生文具示范新动作put。需注意介词的用法：in，on，under，near。师生在理解的基础上做出相应的动作。 2.学生集体听录音，做动作。然后组织学生分小组进行竞赛。 3. 游戏“Listen ?and?do?”：学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。 四、巩固和扩展（Add-activities） 1.Pair work:学生两人一组，用英语互相调查同桌的书包里都有什么？ 2.完成练习。（出示课件上的练习题，学生自主完成。） 五、家庭作业（Homework） 回家后，用英语向自己父母介绍自己书包里的东西。