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Unit3 第2课时教学设计
【内容】人教PEP四年级上册 Unit3
【主题】My Friends
【课时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s chant
一、教学目标
1. 能听、说、认读“strong”，“friendly”，“quiet”等描述人物特征的单词。
2. 能熟练运用句型He’s…介绍人物的性格和外貌特征。
3. 能够使用 Who is…? 询问他人姓名，并能回答。
二、教学重难点
重点
掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
难点
1.区分he、she,his、her的用法。
2. 掌握单词“quiet”的发音。
三、教学准备
教师准备教学过程中所需要的图片、课件、教学音频。
四、教学过程
Step 1: Warm-up（和雅激情）
1. 课堂口语学习。
2. 唱英文歌。
T: Now let’s sing an English song “Friends”.(通过唱英语歌曲，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性)
3. Let’s do
4、出示学习目标
Step 2: 文雅自修
1.出示学习指导
（1）.联系已学知识学习新单词
（2）.听录音跟读
（3）.眼、耳、口、手、脑并用
Step 3: Presentation（合作雅究）
A. Let’s learn.
1. 教师出示一个又高又壮的影视人物形象和一个又矮又瘦的影视人物形象，引出词组“tall and strong”和“short and thin”的教学。然后教师让班级中一位又高又壮的学生和一位又矮又瘦的学生站起来，说：“Look, he/she is tall and strong and he/she is short and thin. ”
3. 教师出示《西游记》中人物，说：“He is friendly. …”帮助学生明白单词“friendly” “quiet”的意思。
4. 教师播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读短语和句子，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。
5．小组内练习读书上25面单词、句子，互相帮助指正。
Step 4: Practice（优雅展评）
1.对口型
2.看图片说单词
3.看图描述人物特征。同桌合作，模仿John和Mike，相互描述一位自己的好朋友的特征。然后让同桌猜。最后在全班猜。
A. Let’s chant.
教师先让学生自己小声读一遍歌谣的歌词，再播放本部分的歌谣录音，让全班子生跟录音唱歌谣，提醒学生可以边唱边做相应的手势。
Step 5: Extension（堂清雅行）
1.小组内读一遍单词、句子。
2. 说唱Let’s chant部分歌谣。
（小组长组织好，检查的同时给予帮助。）
3、小结：What do you know this class?
Step 6: Homework
1.把单词抄两遍。
2.用学过的形容词描述自己的两位好朋友。（说给朋友或家长听）
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