Dinners ready第一课时的教学设计.docVIP

人教版pep（三年级起点）（2013教材）小学四上 Unit 5 Dinners ready Period One教案 ㈠教学内容 A. Let’s learn ㈡Teaching aims教学目标 1. 能听说读写下列词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetable. 2. 能听说读写短语：would like. 3. 能用What would you like? I’d like some……进行对话和交流。 ㈢Teaching important points and difficult points（教学重点与难点） 1．正确认识本课单词 2．运用所学单词和句型What would you like for dinner?对话。 3. would like+名词 ㈣Teaching steps（教学步骤） StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习） 相互问候 Good morning, class! Good morning, teacher! How are you today? What’s the weather like today? I’m fine, thank you! It’s sunny today. 同学共同回答。 StepⅡ Presentation（讲课） 1．教师出示beef的图片，手指着图片问学生：What’s this in English?学生回答：牛肉。教师接着自问自答：Would you like beef? Yes. 教读单词beef，并板书，让学生认读。并把单词图片贴在黑板上。 板书：What would you like? I’d like some beef.教师领读句子。 2．教师出示chicken的图片，教师问学生：What’s this? Is this beef or chicken? 学生回答：chicken.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t beef. It’s chicken. I like chicken. 教读单词chicken,并板书，让学生认读。并把单词图片贴在黑板上。 板书：What would you like? I’d like some chicken.教师领读句子。 3．教师出示noodles的图片，问学生：What’re these?当学生回答出noodles时，教师说：Yes, this is a bowl of noodles. 教读noodles,并板书，让不生认读。并把单词图片贴在黑板上。 板书：What would you like? I’d like some noodles. 教师领读句子。 4．教师出示soup的图片，问Is this a bowl of noodles?学生答：No. 教师告诉学生：This is a bowl of soup.教读单词soup,并板书，让学生认读。并把单词图片贴在黑板上。 板书：What would you like? I’d like some soup.教师领读句子。 5．教师出示vegetables的图片，问学生：Would you like some vegetables? 学生会回答：Yes. 教师告诉学生：I’d like some vegetables for dinner.教读单词vegetables,并板书，让学生认读。并把单词图片贴在黑板上。 板书：What would you like? I’d like some vegetables.教师领读句子。 6．让学生听Let’s learn的录音，跟读课文,并出示单词卡，让学生认读单词。 Step Ⅲ Practice 1. 抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的同学读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来并拼写出来，读对、说对并拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2. 游戏What’s missing? 通过寻找那个单词丢失了进行单词训练，从而达到再次巩固的效果。 3.小组内表演对话，利用What would you like? I’d like some vegetables./....。 Step IV Sum-up 学生在教师指导下进行课堂小结。 ①重点单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable. ②重点句型：What would you like? I’d like some vegetables./.... Step V Homework 把你喜欢的食物写出